澳门本地学界及学生家长呼吁统一大学入学考试或中学会考，以减轻多种考试对学生造成的压力。据悉，澳门高校实行的是综合选拔的自主招生考试制度。考生须经过所报考大学的入学考试，达到相应的标准后方取得入学资格。同时，并行的还有免试入学制度，即除了参加所报考大学的考试外，还可以凭借某种考试成绩取得免试入学资格。例如，澳门学生完成了“中六”(相当于国内高三)课程，并学完葡萄牙文授课的最后一年预科课程后，可免试入学。其他地区学生具有三种考试的合格证书也可获得免试入学资格，分别是香港中学文凭考试、英国高级水平的普通教育证书考试(A Level)和英国初级水平的普通教育证书考试(0 Level)。另外，具有香港大学、香港中文大学及其他被认可的大学学士学位课程入学资格者，也可以取得免试入学资格。总之，澳门高等院校的招生，主要是参考入学考试成绩和中学成绩，实行综合选拔制度。当然，这也是重视考生能力的一种体现。

　　其实，澳门回归前，澳门政府仅对几所葡语学校提供资助，对其他学校采取放任自流与不干预政策。所以，澳门地区没有统一的高考和毕业会考制度以及大学入学考试制度，各高校自行制定不同的入学标准和招生程序。澳门约有35%的高中毕业生在本地继续接受高等教育，同时约有同等数量的学生选择外地升学。如中文学校学生会报考中国内地或台湾地区的高校;英文学校的毕业生会参加香港或欧美高校的招生考试。

　　尽管关于统一大学入学考试的呼声强烈，但也有人反驳这种指挥棒式的“应试教育”摧残着儿童的好奇心，除了有政策方面的问题外，还会造成一系列相对应的教育体制调整。针对社会各界对高考改革的争议，澳门高等教育辅助办公室曾经透露，将帮助澳门大学、澳门旅游学院、澳门理工大学和澳门科技大学4所高等院校于2015年实行联招考试，初步拟定包括中文、英文、数学、葡萄牙语等4科。2013年8月6日，澳门中华教育会发表声明支持高校联招，“介于澳门各校有各自的入学要求，内地联招、两校联考也均有自己的标准，澳门4所大学推出的联招考试制度，可以减轻学生参加澳门本地不同入学考试的压力”。

　　然而，澳门中小学校有“三文四语”现象(即有中文学校、英文学校和葡文学校，有普通话、粤语、英语和葡萄牙语)，各校课程取向有所不同，考试范围亦有所侧重，通过一份试卷选拔学生，该如何制定试题和范围，又如何保证公平和平等。此外，由于只有一次考试，不免会造成各个中学只为了联考而教学。

　　对此，澳门中华教育会副理事长陈虹建议，联招不应聚焦学生的知识积累，而应着重学生能力水平的考查，可以参照国际学生能力评估项目(PISA)测试的模式，借鉴周边地区的优秀经验;以基础性原则为出发点，与各种不同类型的院校充分沟通和交流，从而既保持澳门多元办学的传统特色，又以各校的教学实际情况为基础取得共识;与内地高考不同，澳门实行的联考不是强制性的统一考试，学生可自行选择参加与否，而且每年拟两次联考，从而给学生更多选拔机会;各高校致力于从培养多元人才的理念出发，参考学生中学阶段的表现进行多元性评价。