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中国人民大学设计改革路线图，两年来推动本科人才培养模式变革——
一把钥匙打开成“人”之门
近日，宁夏中宁县中宁中学“圆梦计划”考生何佳玲，收到了中国人民大学发出的录取通知书。
今年9月，何佳玲将走进人大校园开始4年的大学生活，人大为她和另外2814名本科新生设计了一条特殊的培养路线图：面向大一新生开设了新生研讨课，并列入必修课程，采用小班教学。同时，通过精实课程、国际研学、名师沙龙等8项制度，构筑“研究型学习制度体系”，辅之实施读史读经典、社会研究和创新训练、社会实践和志愿服务等16个重点人才培养项目，从基础层面推动本科人才培养变革。
这一培养方式，何佳玲的前两届师兄师姐都有亲身经历。那么，新的培养方式给课堂、给学校带来哪些新气象?学生们买不买账呢?
降低学分要求，学生学习更主动
人大新闻学院2013级广电专业学生文盈盈，一直梦想着将来能用镜头领略世界各国的文明与变迁。
暑期来临，今年的国际小学期，文盈盈选了“从历史的角度看美国和亚洲”课程，这门课对她吸引力最大的是授课教师—— 一名来自美国北伊利诺伊大学的教授。
“不出校门就能聆听在国际上享有盛誉的学者的课，这很难得。”文盈盈说。
在人大，大二与大三之间的国际小学期，所有学生都要注册课程学习，直接感受国际一流师资的全英文课程教学。大三及以上年级的学生至少要参加一个国际学生交流项目，通过“公共外语强化+专业外语教学+国际小学期学习+国际交流学习”四阶段接力式的培养，提升学生的跨文化沟通能力。
在人大的本科人
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