家教1小时120元，不到20天收入过万；一本学霸笔记几元到几十元不等，卖一轮笔记利润过万……高考过后，“学霸经济”走俏，不少高分考生加入了“学霸经济”的大军之中。　

　　学霸们的学习经验、方法和学习笔记等资料，在他们考取高分的过程中肯定发挥了很大的作用。虽然一个人的学习方法并不能适用于每个人，但是学霸们的经验、方法、笔记对于不少人来说还是很有吸引力，尤其是面对激烈的升学考试，至少也能买个心理安慰。　

　　高考过后，与“学霸经济”一样走红的还有“状元经济”。一些企业、教育培训机构纷纷借状元进行营销，通过给予状元大奖等方式制造噱头，消费“状元”的光环，榨取光环背后的商业价值。　

　　状元们也是学霸中的一种，而且还是学霸中的学霸，不过社会对“学霸经济”和“状元经济”的态度明显不同，人们赞赏“学霸经济”，而反感“状元经济”。　

　　原因何在？本质上，学霸们售卖笔记也好，做家教也好，都是在分享知识和经验。而他们能够成功实现知识、经验的变现，前提是他们所掌握的知识、方法具有一定的价值。往往是那些在学习过程中养成了良好学习习惯，掌握了高效学习方法的学生能够考取高分，并成为后来者学习的榜样。而且，他们能够利用淘宝、微信等平台来为自己进行营销，也足以证明他们不是“高分低能”的学生。　

　　毋宁说，这个过程是进入大学前的一堂特殊的社会实践课，是他们的经济头脑、独立意识、创新能力的集中展现。刚刚走下考场的考生们就能够依靠曾经的努力和认真，赚来生活费，补贴家用，这确实是一个个励志的故事。　

　　在知识经济时代，知识的分享和变现已经成为了现实，而不再仅仅是一个时髦的口号。以分享知识经验为主要内容的“学霸经济”，是对知识经济、分享经济的积极响应。“学霸经济”所带来的正面价值同样不言而喻，它不仅可以增强学生对个人能力的信心，还可以提振社会对知识的价值、力量的信心。　

　　而“状元经济”本质上是一种商业行为，它通过制造噱头、夸大宣传等炒作手段，消费状元的名头，以迎合社会对状元盲目崇拜的心理。它所利用的不过是人们陈腐、落后的思想观念，结果是进一步强化社会对状元盲目崇拜和急功近利的社会心理。　

　　“学霸经济”和“状元经济”，一个是知识的分享和变现，另一个则是哗众取宠的商业行为；一个让人们认识到了认真学习的意义，感受到满满的正能量，一个则在不断重复着“中状元”的庸俗故事，加剧社会的浮躁和功利气息。两者高下立见，这也就是人们为什么赞赏“学霸经济”而反感“状元经济”。（作者 杨三喜）