中国科学院院士杨乐

　　由清华大学、东润公益基金会主办的东润创新与未来教育论坛于2016年12月18日在北京举行，此次论坛的主题是“科学创新改变未来”。中国科学院院士杨乐出席并演讲。他表示，很多人说想让高考取消数学，但数学在近半个世纪以来对于科学研究和创新来说是非常重要的。数学对人的影响是无形的，很多研究其他领域的院士能做出比较好的成绩，都是因为对数学的热爱。

　　以下为演讲实录

　　杨乐：各位嘉宾、各位老师大家好，昨天我们颁发了东润丘成桐奖，这个奖主要针对中国中学老师参加，我对中国数学教育谈一点看法，首先要说两句，因为我自己并不接触到中学数学教育，更对这个没有什么研究，我只是对这个有一点看法，所以希望大家指正。首先我还是说两句数学的作用，因为在不久以前，负责国家科学和教育的副总理刘延东同志提到说现在有一些家长甚至提出高考应该废除数学，当然，刘延东同志是非常清楚的，他觉得绝不能这样做，所以我先要说几句，数学又是在最近半个世纪以来，对各门科学，这就是指不仅仅传统的物理、化学、生物、地理进行传统的科学，以及包括传统的工程科学，而且在一些新兴的科学领域，比如说信息科学，这些很多方面以及高新技术方面都有非常重要的作用。

　　另外，对经济金融当然包括各个方面，经济金融、管理物流是越来越有作用，而且我觉得在我们展望未来这种趋势还要更家向前发展，也就是说他们对这些科学的应用和渗透我觉得会更多，为什么?我觉得在科学和高新技术和管理这些方面，其中有一个重要的方面就是他们都要做到数字化、信息化、精益化，这是每门科学都要往这个方向发展，而往这个方向发展就离不开要用计算机，也离不开要用数学。比如说现在我们要对这些问题要探讨它的数学模式，我们要使用适当的计算方法，我们还要继续对它估计。现在我们已经进入了大数据的时代，已经有规模的进行科学和工程计算，那么在这些问题上我们还没有提到另外一个非常重要的方面，就是我们还要进行现代化的购房建设，比如说信息安全，比如说防盗系统，这些领域中间我所知道的数学都起着非常基本的作用。

　　当然刚才说的这些作用其实只是我们能够看得到的，其实我觉得数学的作用更重要的是在于人员素质的培养，这个是无形中间的，你看不到的。我们进行中学教育或者以后更高层的教育最关键的是我们要提高他的素质和提高他的能力，那么要进入到一些研究和发展的这样的领域。学了数学以后，比如说至少这些能力就会特别大，比如证明演算能力、分析和综合能力，而所有这些都是我们现在要提出非常重要的要创新、要研究、要有所发现，那么这是研发和创新我觉得都离不开这些人，而这个中间数学起着非常重要的作用。

　　所以我不仅仅是遇到一些数学家，比如说在我们有一些场合，我遇到中国科学院和中国工程院其他学科的院士，物理的或者工程的或者其他领域的，包括像地学这样的，他们有的院士跟我谈起，他说他们之所以能够在本领域做出一些比较好的成绩，他说原因是我在中学和大学阶段，曾经对数学非常热爱，我曾经很努力的，比如说读数学的，在我们这个年龄，在50年代的时候，读数学有一套从苏联翻译过来的非常有名的书《微积分学教程》，他虽然念地学的，他是努力念完这个书，是三卷八本这样的微积分学教程。他说他最后在地学方面能够作出成绩，追根其源是那时候打下比较好的基础，提升他素养和能力。

　　现在就谈谈中学的教育，中学的教育我觉得现在有一个误区，很多很有名的中学都以我们这个中学能够有多少同学进入世界一流的名校或者进入清华和北大，作为他的目标，我觉得这个目标是不应该这样子来看，这个目标应该是培养各个专业的高水平的学者和人才。为什么这样讲呢，我觉得培养人才这是一个比较长远的过程，比如说有点像体育、马拉松、赛跑的这样的过程，因为我知道因为现在的我们中学实行的这样的教育和这样的有限体制使得很多同学从小学到中学，很长的一个阶段没有采取启发的方式，而是采取有点被强制来进行学习，他本来有学习的兴趣，后来已经被压缩的差不多都没有了。

　　我最近看到报纸上说有清华北大，现在有三成的学生成为所谓叫做空心人，当然这个报纸的报道并没有给出空心人精确的定义，我的理解就是说空心人有一点轻度的抑郁症，对学习、对很多事情他都没有什么心思，这个跟我们学生的成长是分不开的，这个原因就是说他在小学到中学的这样一个长远过程中间，本来是应该符合教育规律的，但是他就像马拉松赛跑，但是他只是要求，他的目标不是放到最后获得优胜，而是在一两千公尺的短距离内，本来是应该跑四万多公尺的，他要求在一千多公尺的地方，你就要在第一的位置，而他不考虑这个长远的对他起引导作用，他的整个能力的分配。那么大家知道，跑完马拉松赛的人最后躺在地上，那种状态就跟空心人有一点类似的。