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既渊且博，强立深基。以书院之精小，观乾坤之博大。清华大学强基计划正在报名中！
5月12日，清华大学强基计划启动会暨书院院长聘任仪式隆重举行。统筹清华强基计划人才培养的致理、日新、未央、探微、行健五个书院正式亮相。李艳梅、王中忱、梁曦东、刘铮、李俊峰五位教授从邱勇校长、陈旭书记手中接过聘书，成为五个书院首任院长。未央书院、探微书院、行健书院，这三个独具特色的理工衔接书院，在数理基础科学、化学生物学以及理论与应用力学等基础学科外，特设了21个工程衔接双学位方向，满足书院学生由理至工的拓展选择，帮助学生修学储能，实现真正的宽口径培养，为同学们的未来擘画更多可能。
选择清华大学强基计划，你将体验理工的严密优美，摇曳于朗月清风的书院理想之中。探微穷理、自强行健、青春未央，书院虽小，愿以无限精雕细琢，成就育人格局之大。更重要的是，成就每一个优秀的你！
即便在清华大学强基计划的五个全新书院中，行健书院也是有一点特别的。比如它的名字不仅来自清华宝藏校歌“春风化雨乐未央，行健不息须自强”，而且与清华校训“自强不息，厚德载物”密切相关。又比如其首任院长李俊峰教授是从教务处处长的岗位上调整过来的。从教务处处长岗位上离开时，李俊峰教授幽默地说：“天行健，君子以自强不息。行者，运动之称；健者，强壮之名；力学，研究机械运动机理的。”作为前任教务处处长，首任书院院长，李俊峰教授如何理解强基计划和书院制培养？如何理解清华这几年的本科人才培养改革举措？行健书院有何亮点和特色？让我们一起听听行健书院院长李俊峰教授的精彩解读。
强基计划是一个难得的改革契机
Q：对于清华大学强基计划方案，您如何理解？
李俊峰：这几年，清华大学始终在尊重教育规律基础上，不断探索并调整人才培养模式。我们一直认为，招生与培养是密不可分的。从招生改革来看，2017年启动大类招生、培养和管理的改革，将49个专业合并调整为16个专业类；2020年推出强基计划招生培养一体化改革方案，其实都是因为清华对一流大学本科教育的办学定位和育人规律有了更清晰的认识，对自己价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念有了更深刻的理解。
对于清华的各项改革举措，我觉得应该放进一个更大的框架去理解。这个框架就是：国家对清华的办学期许是什么？在强基计划出台后，我们做了好几种方案，最终选择了其中相对比较困难但我们认为努力去做能够实现的一个。这是清华一贯的风格，我们做任何事都不是按照一个任务list来勾选，最后交卷的时候全部都打勾就算合格了、完成了，我们瞄准的是一个更长远的未来。
我们认为，强基计划是个难得的契机，通过强基计划的落地可以有力地推动学校人才培养模式的改革和调整。但各种改革举措并非单独为了落实强基计划，而是学校人才培养改革的整体战略，朝着世界一流的目标在前进。
书院的唯一使命：做好本科生人才培养
Q：一下成立五个实体书院，学校落地强基计划的力度和魄力广受赞誉。您对强基计划的书院制培养怎么看？与以往的院系和招生大类有何不同？
李俊峰：其实对于强基计划的五个书院“是什么”，我还不好界定，但我可以说出好多个“不是什么”。
从书院制本身来看，英国有书院制，香港也有书院制，国内一些大学也在探索书院制，但我们的书院制，与其他任何一所大学都不同。我们不是在照搬照抄，而是想走出、探索出一条新的路。
从区别的角度而言，首先，书院的名字就决定了它的特质和不同。学校对五个书院特别重视，5个书院中除了日新书院是出自“人文日新”外，其余四个书院的名字都是出自校歌里面的词。从校歌中拿出特别好的词儿作为书院的名字，这个意义是完全不同的。
其次，书院没有学科特征，与清华现在的院/系不同。在清华的这五个书院，没有学科建设任务，也没有研究生培养，也没有组织科研的要求。作为一所大学、一个院系，除了人才培养，还承载着更多的使命，比如科研、文化传承等。但作为书院，其唯一的使命、意义和价值就是协调最好的资源培养好本科生，有效地打破院/系之间的壁垒，做好学科交叉。
从这个角度来看，新成立的五个书院其实是改革创新的试点单位。在现在的院/系运行体制内有许多惯性，其中有非常优秀的传统，但也有一些不符合当下发展要求的内容需要改变。但是，由于惯性很大，很难改，很难推动相关改革。在一个新建的实体单位，就可以甩开包袱，继承优秀的传统，改掉一些不合时宜的做法。
再次，书院与招生大类也不同。大类更多依托于原有的院/系，是一种召集组织协调机制，但书院是实体单位。从育人的角度来看，书院的主要目标有且只有一个，那就是聚焦本科人才培养，形成书院氛围中的育人共同体。书院可以在清华甚至不局限于清华的范围内，优选最适合学生成长的课程、老师，最好的班主任、辅导员、导师，共同培养这些学生。在书院的所有老师和学生，都是为了共同的理念、梦想、价值和使命在开开心心地做事。
在五个书院中，未央、探微和行健这三个理工衔接的书院是非常有特色的。这三个书院非常符合国家强基计划的定位，一方面强化理科的基础，另一方面其人才培养的指向非常明确，就是国家重大战略亟需的关键领域。
书院特质：横向交叉、纵向贯通
Q：为什么单独提出要做好学科交叉？
李俊峰：无论是致理、日新、未央、探微，还是行健，都具备明显的跨学科特质，横向交叉是特别突出的。书院中同一个宿舍的同学可能都来自不同的学科和专业。比如行健书院的同学，既有钱学森力学班的同学，学习力学专业的，也有力学与航空航天结合的，力学跟能源与动力工程结合的，力学跟车辆工程、土木水利结合的。
除了横向交叉外，书院制的培养还要做到纵向贯通。书院制培养与强基计划的人才培养定位是高度一致的，整个培养过程、知识体系之间都是贯通的。比如行健书院的“理+工”双学士学位，本质上就是一个长线的纵向贯通。许多家长担心，四年拿两个学位，是不是会非常辛苦？实际上，我们的双学位并不是把理科与工科的课程叠加在一起，比如原来修150学分，现在要修250甚至300个学分。我们希望的是在本科阶段将学生的理科基础与工程进行衔接，并不是要把所有的课程知识全部装进来，而是要把学生未来发展真正需要的基础，在本科阶段精选、提炼、整合、重构。
这种纵向贯通与以往的院/系人才培养模式也是不同的，它不强调某个具体细分专业的体系结构的完整性，而是着重强化理工基础。学生可以对自己有一个更长周期的发展规划，明确了想发展探索的方向后，再到研究生阶段延伸去做。
来行健书院，从容学习，行健致远
Q：行健书院的招生专业是理论与应用力学，许多人对力学专业不是很了解，您可否给做个解释？清华大学力学专业实力如何？
李俊峰：确实，许多家长和考生对于力学专业不太了解。我曾经在朋友圈里给大家出题，题目是“你们觉得力学是什么？”，当时我给了三个答案。第一，源自物理；第二，应用数学；第三，工科基础。然后许多朋友开始讨论并追问答案到底是什么，我说“其实都是”。
力学兼具数学与物理学两大属性，是理科的重要分支，也是工程学科发展的创新驱动力，同时带有“量化”和“创新”两个优秀的“遗传基因”。进入行健书院的学生，不仅学习力学，更重视力学的数学和物理基础，更重视学科交叉，更重视面向关键领域的工程应用，充分发挥清华大学的综合性学科优势，培养国家发展所需的栋梁。将力学与相关工程学科相衔接，是发展科学技术、应对全球挑战、实现可持续发展的战略选择。与清华大学世界一流的工程类专业方向强强联合，在帮助学生打下坚实的数学力学基础后，引导学生在工程衔接方向关键领域应用和拓展，通过学科交叉融合为新一轮科技革命和产业变革注入新的活力。
具体到清华大学的力学专业（工程力学、理论与应用力学），最早可追溯至1932年成立的清华大学工学院。1957年，在钱学森先生的倡导下，清华大学设立工程力学研究班，并于1958年成立工程力学数学系。经过60多年的不断发展，清华大学力学专业在学科实力、人才培养、科研创新等方面都卓有成效，在历次教育部学科评估中均排名第一（包括并列第一或A+）。
行健书院是一个理工衔接书院，理论与应用力学专业的工程衔接方向包含：航空航天类（含工程力学、航空航天工程、能源与动力工程）、土木水利与海洋工程、能源与动力工程、车辆工程等，在QS、U.S.News等世界大学学科排行榜中，清华大学上述工程类专业稳居全球前列。
Q：从教务处处长到行健书院院长，您是怎么考虑的？
李俊峰：教务处负责全校本科教学工作的组织实施与全过程管理，最近一年最有挑战的工作是疫情期间在线教学和落实强基计划。我曾跟同事开玩笑，说我在教务处工作期间，最重要的事情之一就是“‘接生’了五个金娃娃”。现在学校需要我全力以赴、专心致志做好其中一个“金娃娃”——行健书院的工作，我特别开心，这是最有可能把我30多年教学科研中积累的经验完全发挥出来的岗位。我现在每天都期待着书院的第一届学生到来，就像准备好一桌美味佳肴等待孩子回家吃饭的父母。
Q：您刚才提到每天都在期待着同学们的到来，行健书院给大家准备了哪些“美味佳肴”？
李俊峰：行健书院给学生准备的丰盛大餐，包括数学、物理、力学等基础课程，航空、航天、汽车、土木、能源与动力等工程专业课程，连续不断的实验训练和科研实践，丰富多彩的社团活动，国际访学交流……我也会亲自给学生讲第一门力学基础课。这些都是为了学生全面成长精心准备的，营养丰富的美味，并不容易消化，因此我们的教学设计给学生们留足了消化吸收的时间，学生们在从容学习实践中增长才干、“强筋健骨”、行健致远。
行健书院设置5个强基计划的理-工衔接专业，还有基础学科拔尖学生培养计划的“钱学森力学班”（2009年起）。钱学森力学班承担了清华大学荣誉学位试点，荣誉课程学习和科研训练成绩优秀者，可获得清华大学荣誉学位。行健书院正常开设的数学、物理、力学等课程符合荣誉课程要求。钱学森力学班的科研训练平台和导师资源可供书院学生申请共享。
还有一点，也是考生和家长非常关注的，行健书院以及其他书院都是按照本研贯通设计培养方案，学生可优先、自愿免试推荐研究生。
Q：您对报考清行健书院的考生有何期待？或者说您希望他们具备什么样的素质？
李俊峰：我们希望培养的是聚焦智能科技、先进制造和国家安全等关键领域，培养具有全球视野和家国情怀，数理和力学基础扎实、综合素养高、创新意识强，能将理论知识应用于工程科技创新，推进经济发展和社会进步的拔尖创新人才。所以特别欢迎数理基础扎实、专业志趣稳定、耐心钻研问题的学生报考行健书院。
李俊峰简介
李俊峰，行健书院院长，航天航空学院教授、博士生导师。清华大学教学委员会副主任，曾任清华大学副教务长、教务处处长。教育部力学类教指委副主任、中国科协动力学与控制首席科普专家、中国力学学会常务理事、《力学与实践》主编、IEEE TAES的AE以及中国科学、宇航学报、空间科学学报、空间控制技术与应用、力学快报等编委。主持近三届全国大学生力学竞赛、发起全国轨道竞赛。
主讲的“理论力学”被评为国家精品课并入选国家级精品资源视频共享课，领衔“基础力学”国家级教学团队，主编的《理论力学》被评为“十五”、“十一五”、“十二五”国家级规划教材，翻译英文教参《工程矢量力学》、《理解航天》、《静力学》、《动力学》、《航天动力学的数学方法》，翻译俄文教参《力学》、《理论力学》、《理论力学习题集》、《自然@数学》。
曾获国家级教学成果一等奖、国家级教学名师奖、宝钢优秀教师特等奖、北京市师德标兵，入选首批“万人计划”、清华大学新百年教学成就奖。多次被清华大学本科生投票评为“我最喜爱的教师”，被清华大学研究生投票评为“良师益友”等，近年来被几十所高校邀请做师德师风及教学培训讲座100多场。
在航天器姿态控制、充液航天器晃动、深空探测动力学与控制、卫星编队飞行动力学与控制等方面的研究成果应用于大型卫星、微小卫星、载人航天中，曾获国家科技进步奖、教育部科技进步奖、军队科技进步奖，主要论著有《深空探测动力学与控制》，《太阳帆航天器动力学与控制》，《航天器相对运动轨道动力学》。
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