2018年是浙江省高考改革不分文理科考试的第二年，数学命题组根据《浙江省普通高中学科教学指导意见》，严格遵循《2018年浙江省普通高考考试说明》，在充分吸收首次命题经验的基础上，合理定位考试目标，贴近我省高中数学教学实际，采取“放低起点、减缓坡度、增加层次”的命题策略，实现稳中有降，凸现基础，体现“育人与选拔兼顾，区分与导向兼顾” 的命题思路，命题在能力立意的基础上进一步体现素养立意。

　　一、稳字当先，稳中有降

　　稳定试卷结构，选择题、填空题、解答题三类题型及其题量、分值保持不变。稳定试卷题型功能，选择题、填空题仍以考查基础知识和基本技能为主，强调对数学概念的理解。解答题仍以考查学生解决数学问题的综合能力为主，层次分明，由浅入深，对推理论证能力、运算能力有一定的要求。稳定试题风格，试题文字叙述、字母表示、图形表述都自然清晰、叙述简洁清楚。

　　难度设计上，正视现行教学实际，通过“低起点、宽入口、缓坡度、多层次”的手法，在各类题型中设计了不同难度梯次的试题，整卷难度略有下降。

　　二、立足基础，素养立意

　　试卷立意鲜明，强调基础。在基于基础知识、基本技能、基本数学思想方法的框架内构思题目，不出偏题怪题。试卷力求全面考查高中数学的教学内容，覆盖面广，题量、分值与《浙江省普通高中学科教学指导意见》规定的课时数基本匹配。对函数与导数、三角函数、数列、不等式、平面向量、立体几何、解析几何等支撑高中数学学科的核心知识进行重点考查;对复数、排列组合、二项式定理、随机变量分布列等内容进行基本考查。

　　三、倡导通法，重视教材

　　四、关注全体，彰显育人

　　试题的选材关注全体考生。设计背景公平，设问通俗易懂，试题编排由易到难，拾阶而上。压轴题难度下调，有利于考生克服面对压轴题一看就放弃的畏难心理。设计了《张邱建算经》中的百鸡问题，彰显数学学科育人，同时与倡导数学文化在课堂教学中进行渗透的课程改革理念相适应。 

　　试卷从稳定性、科学性、公平性、选拔性等方面进行了多方面考量，为全体考生提供了一个展示个人数学素养的平台。