什么样的在线学习方式更适合5-12岁的少儿？1对1？大班课？都不是！而是基于同伴教学法(PI理念)的“1对2” 和 “1对3”mini小班课。

　　兰迪学科英语调查发现，相较于由老师单方面传授知识，让学生之间通过合作与交流学习知识、解决问题能够取得更好的学习效果。而在当前技术条件下，小班课中“1对2” 和 “1对3”则具有最好的同伴互动学习效果，同时，在班型大小的密集测试中发现，这种方式并不适合零基础学生。

　　11月6日，兰迪学科英语新品类定义暨产品升级战略发布会在北京举行。兰迪代表行业率先定义“在线外教小组课”，其标准包含班型大小为 1对2 、1对3 的mini小班;基于同伴学习理念，在课堂上以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论、示范等;教师的角色定位为课堂的引导和组织者。同时，为了进一步深化同伴学习理念在小组课教学中的运用，宣布聘任哈佛大学Eric Mazur教授为全球首席研发顾问。

　　与此同时，兰迪学科英语全面升级了情景化、互动化、游戏机制化的2.0课程产品。升级版2.0课程基于同伴学习(Peer Study)教学理念，内容涵盖“外教真人互动预习”和“外教真人游戏情景教学”两大板块。真人互动预习根据教学内容创设动态情景，目标知识点与游戏活动紧密融合，且全程由真人外教老师引导;游戏情景教学承接预习环节，对已预习的知识进行更深入的教授和练习。基于目标知识点定制的动态课堂情景，结合丰富多变的互动形式，配以多维度，多层次的激励机制，最大程度满足孩子的成就感和新鲜感，提升其竞争感和合作感，从根本上激发孩子的学习积极性，让孩子成为真正的主动学习者。

　　据了解，兰迪学科英语自上线来已达50万注册用户，付费学员近3万人，累计外教数量达2000人，月度平台授课量近20万节。2017年，兰迪学科英语月度营收平均增长率达25% ，单月业绩突破4000万，到年底预计单月营收突破5000万，全年现金收入突破3亿元。