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普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015）[详细]
普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法[详细]
真正可持续的学徒制需要学校蜕一层皮，2014年，教育部推动现代学徒制试点工作，2015年，最终确定165家单位作为首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位。源于欧洲的现代学徒制，正式走上了中国特色现代学徒制的征途。
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高职改革新信号：高职院校开设专业无需报教育部审批,面对台下来自全国400余所高职院校、省级教育行政部门等单位的900余名代表，这位第一次出现在全国高职高专校长联席会议年会上的副部长评价，高职院校校长们“都是历史里程碑式的人物”。[详细]
2018年专科职业教育在校生将达1420万人，教育部日前印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(以下简称《行动计划》)，要求通过三年建设，高职人才培养的层次、规模与经济社会发展更加匹配，专科层次职业教育在校生达到1420万人。[详细]
教育部职成司负责人解读高职教育创新发展行动计划，答：近年来，高等职业教育蓬勃发展，截至2014年底，全国高等职业院校1327所，在校生1006.6万人，为服务国家经济转型升级培养了大量高层次技术技能人才。高等职业教育已经成为中国高等教育的半壁江山，为实现高等教育大众化发...[详细]
教育部:我国职教理念亟待落地，教育部副部长鲁昕在26日召开的行业职业教育教学指导委员会工作视频会议上指出，十二五期间，职业教育顶层设计已具雏形，中国职业教育的理念已在先进行列。在课程体系、专业建设等方面让理念落地是今后一段时间面临的重要问题。
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教育部：适宜行业承担的职业教育职责交给行业组织，教育部副部长鲁昕26日在行业职业教育教学指导委员会工作视频会议上表示，各地教育行政部门要切实转变管理方式，创新工作机制，通过授权委托、购买服务等方式，把适宜行业承担的职业教育职责交给行业组织。
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“高职高烧”背后是示范校发展“瓶颈”不久前，一篇题为《高职院校被指高烧症：追求姓“高”耻于姓“职”》的报道，在高职院校管理层引起“轩然大波”，激起热烈的讨论。报道指出，高职既姓“高”，又姓“职”，但很多高职院校偏离“职”的目标，更热衷于“专升本”和“傍大款...[详细]
职业院校专业设置要避免随意，为适应产业结构调整和技术水平的提升，职业院校早已改变了旧有的专业设置模式，一方面积极评估并调整现有专业，发挥传统优势;另一方面尝试预测专业设置的可行性，希望能开拓新的服务领域。值得注意的是，面对就业岗位“僧多粥少”的严峻局面，一些...[详细]
随迁子女如何在京参加2016高职学校招生考试，近日，记者从北京市教育考试院获悉，符合申请条件的进城务工人员随迁子女考生可登陆北京教育考试院网站，在网上申请在京参加2016年高等职业学校招生考试。申请时间为2015年10月11日8时至14日20时，通过申请条件审核的考生，应于2015...[详细]
就业分配制度不平等让职校生难获尊重,近几年来中职学生的就业率不仅高于高职，更高于重点大学毕业生。从数据上看，好像是中职就业热，大学生就业冷，但这只是数据简单比较之后的结论，它既不反映就业者的就业质量，也不能比较出不同教育类型就业者的实际生存状态。中国经济进入...[详细]
教育部：一些职业院校在招生等方面存在突出问题,据教育部网站消息，教育部职业教育与成人教育司负责人指出，一些职业院校在招生、学籍、课程教学、实习、安全、经费管理等方面还存在突出问题，迫切需要职业院校在围绕重点领域开展专项治理的基础上，进一步更新管理理念、完善制...[详细]
教育部：高职发展向社会公开征求意见,9月8日，教育部发布了《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的征求意见稿(以下简称《征求意见稿》)，即日起面向社会公开征求意见。[详细]
技师学院部分毕业生同等享受高校毕业生就业政策, 近日，为贯彻国务院“技师学院高级工班、预备技师班和特殊教育院校职业教育类毕业生可参照高校毕业生享受相关就业补贴政策”的相关规定，经财政部同意，人力资源和社会保障部、中国残疾人联合会联合印发《关于做好技师学院、特...[详细]
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