中国教育在线
中国教育在线

国家重点学科
高考分数线
内容推荐
在线答疑
内容推荐
时评:高考与课程选修模块亟待有机整合
2011-08-18
作者:中国教育报
关注掌上高考


  编者的话 本轮高中新课程实验的亮点之一是课程内容的选择性,表现为各学科分类、分层次设计了大量的选修模块。这种改革设计满足了不同学生的发展需要,促进学生的个性化发展。但令人遗憾的是,针对新课程实验的高考却没有适应这个变化,出现了较大的脱节:其选考内容或太少涵盖不了众多选修模块,或因等值问题无法解决赋分公平,因而在新课程和高考之间形成了狭窄的“瓶颈”。如果不能突破这个“瓶颈”,高考改革就难以取得实质性的进展。

  ■北京教育考试院张芃

  自广东、海南等4省区进入新课程高考以来,新课程背景下的高考改革已扩大到19个省、市、自治区。由于本次高考改革的时空背景和直接动因是普通高中新课程实验的开展,所以适应和服务课程改革的要求,就成为本次高考改革的一个重点目标。

  普通高中新课程的最大变化在于课程内容的选择性,表现为各学科分类、分层设计了内容多样、数量较多的选修模块,供学生在达到共同基础的前提下根据对课程的不同需要进行选择,以促进学生兴趣、潜能和个性的发展。目前看来,由于课程的基础性历来是我国高中教育的重点和成功之处,高考对学生共同基础的考查与课程也是非常一致的,因此在新课程的必修模块方面不存在争议和分歧。但高考在适应和体现课程选择性方面却常常成为人们对“高考瓶颈”进行批评的焦点,似乎在某种程度上验证了课改之初“高考不改课程改革无法改”的担忧并非杞人忧天。

  现有衔接模式不尽如人意

  按照以国家统一考试为主、以考试内容改革为重点和一般采用“3+文科综合/理科综合”科目设置的要求,本次高考改革方案的制订必须解决考试内容与高中新课程内容衔接的问题,其中至关重要的是实现考试内容与选修模块的衔接。然而从各新课程省份方案设计伊始,这就是一个棘手的难题。

  以物理学科为例,根据《普通高中物理课程标准(实验)》,现行高中物理课程由2个必修模块作为全体高中学生共同的学习内容,另有10个选修模块供学生选修。10个选修模块根据一定设计意图分成3个选修系列:系列1有2个模块,注重物理学与人文学科的融合,强调物理学对人类文明的影响;系列2有3个模块,侧重从技术应用的角度展示物理学,强调物理学与技术的结合,着重体现物理学的应用性和实践性;系列3有5个模块,注重物理学的应用和社会意义的同时,注重物理学内容的系统性,强调物理学研究思想和方法。

  从高考设计的角度看,物理课程的3个选修系列大体可分别对应于文科考生,侧重工程技术和实践应用的理科考生,以及侧重物理学科全面基础的理科考生。

  由于必修模块只是对高中学生的最基础要求,高考设计需要在必修模块基础上增加选修模块内容来组成高考的考试内容。对此,各新课程省份高考改革方案一般采取了以下两种基本设计路径:一是必修模块加本省课程计划中确定的推荐选修模块。考试时,学生面对同一套试题,没有选作题;二是必修模块加若干选修模块,考试题目有必考、选考之分,学生限量选择作答。其设计的原理是,将学生按选课情况分成几种不同组合,每个学生只对应少数模块选择性作答。按照这两种设计路径,物理学科有以下两种最为典型的设计。

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育在线”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

热门推荐
相关新闻