发布会上，教育部高等教育司司长张大良也对外介绍了我国中医药高等教育改革发展有关情况。据介绍，目前全国有高等中医药院校42所，其中独立设置的本科中医药高等院校25所，设置中医药专业的高等院校238所。硕士授予权单位46个，博士授予单位17个。院校教育已成为中医药高等教育的主体，实现了由传统教育方式向现代教育方式的转变，初步形成了以院校教育为主体，多层次，多类型协调发展的办学格局。

　　目前，中医药类专业在校生数已发到70余万人，为中医药医疗，保健，科研，教育，产业，文化及对外交流与合作等各个领域提供了高质量的专门人才。此外，中医药院校成为中医药科学研究的主力军，承担了427个中医临床重点学科点建设，有15个国家中医临床研究基地为中医药院校附属医院。

国家中医药局人事教育司司长卢国慧介绍中医药高等教育60年系列活动

　　另据介绍，我国已初步建立了民族医药高等教育体系。为传承民族医药文化、培养民族医药人才、增进民族团结作出了重要贡献。民族地区开办了不同形式的民族医药相关教育培训。目前已经独立设置了藏，蒙，维，傣，壮，哈，回等民族医药专业。“十二五”期间培养了5000余名民族医药专门人才，促进了民族医药传承与发展。

　　近年来，中医药在国家对外交流与合作的地位也日益凸显，已传播到183个国家和地区。中医药院校积极服务于“走出去”和“一带一路”国家战略，在各大洲建立了中医孔子学院，海外中医中心等对外交流合作机构，开展了不同形式的教育合作项目，来华留学生数量长期处于自然科学类学科留学生数量的首位。

　　最后，教育部高等教育司司长张大良也指出，今后中医药高等教育发展将从以下九个方面发力。其中包括：一、支持中医药高等院校的“双一流”建设，发挥中医药高等教育在国际上的影响力，在国际中医药高等教育领域起到示范、辐射、引领作用;二、以需求为导向地优化中医药专业结构，拓展专业相关领域发展;三、通过科教结合、医教融合等方式创新人才培养机制;四、在中医药人才培养过程中，加强人文通识教育内容，以此夯实中医药人才的传统文化功底，培养学生大医精诚的职业素养;五、加强中医药实践教学能力建设和中医药临床基地建设;六、强化师资队伍建设，以此支持建设若干地区的中医药教师发展中心;七、加强中医药教育教学的对外交流与合作，发挥中医药教育在中医药服务贸易、“一带一路”方面的促进作用，扩大中医药教育的国际影响力;八、建立健全教育质量的保障体系，建立能够引领世界中医药教育发展的认证制度，让中国标准转化为世界标准;九、加强中医药教育的信息化建设。这其中包括和国家中医药局之间信息的共享，也包括各高校之间共享中医药教育的资源。这不仅是东西部之间的共享，也包括与非中医药院校的共享。这样做可以让非中医药专业类学生通过慕课等网上的学习方式了解中医药的知识。