中国教育在线讯 2012年高考报名结束后，有的地区提出“一档多投”招生录取模式，引起社会关注。在我国长期实行以“一档一投”为主的录取模式下，“一档多投”如何才能最大限度地实现考生的意愿，扩大高校的招生自主权？不仅是一个理念问题，更是需要慎重对待的操作问题。

　　近年来，在国家统一招生管理的机制下，录取方式在不断探求改进。1998年教育部推动网上录取方式，确定“一档一投”录取模式。2008年，教育部推行“平行志愿”录取方式，各省份分批次多轮次按平行志愿向高校投放考生档案。不可否认，“平行志愿”模式最大限度地保证了高考录取的公平公正，但随着高等教育大众化时代到来，该模式所存在的问题也日益凸显。“一档多投”力求对平行志愿模式与社会发展不相适应的“短板”进行修补完善，其基本理念是：考生可按自身意愿同时投档多个高校，同一批高校部分志愿先后可同步录取学生。“一档多投”是平行志愿模式的发展趋势，是目前我国高考招生制度改革的突破口。

　　“一档多投”充分体现以人为本理念，最大程度满足考生与高校双方的利益需求。实行“一档多投”既能高度尊重考生的选择自由，最大限度地满足考生及家长的选择意愿，又能凸显高校的办学理念，扩大高校的招生自主权和办学自主权，促进高校管理体制和学科建设，提高人才培养的质量。“一档多投”积极倡导多元评价的内在精神，与我国实施素质教育的理念一脉相承。实施“一档多投”能够破解“平行志愿”模式强调的唯分数困局，最大限度地降低考生志愿填报的风险，减少考生高分低就、落榜、复读等现象的发生，避免高校录取新生的分数“扁平化”趋势。