一、试卷基本特点

　　从今年的试卷和考生反映来看，2010年新课标全国高考文综历史试卷(吉林、黑龙江、宁夏、湖南、陕西、辽宁卷)与2009年全国高考文综历史试卷结构基本相同。选择题和去年相比难度基本持平，材料分析题大部分基本同去年持平，但在今年材料题个别题中加大了对学生史料分析能力的考查所以在难度上略高于去年。　2010年新课标全国高考文科综合试卷(吉林、黑龙江、宁夏、湖南、陕西、辽宁卷卷)有以下特点：

　　第一，紧扣考试大纲，立足于教材

　　试卷中所有考题都是在考试大纲的要求之内的命题，并且在分布上比较均匀，突出政治和经济的主体地位比且注重了对思想史的考察，较为全面。另外在选修的考查内容中材料比较新颖，但所考察的内容均可以用选修中的内容予以解答，与教材在考点上紧密相连。

　　第二，突出基础，强化综合

　　试卷考查了对政治制度、经济政策、思想观点以及对史料、史学观点的分析等。以基础知识为依托，以史学材料为支撑，一方面考察了学生对基础知识的掌握，另一方面则在能力上加大了对学生的考察、纵观本套试题还突出了对学生史分析能力和史学观点的考查，较为突出了史学方法，对今后历史学科的教学和学生的学习提出了新的要求。

　　选择第35题体现了对史学观点和对待史料的态度问题，对今后历史教学有着新的导向作用，选修第47题中外历史人物评说中“概括评价曹操的标准、指导思想和方法”就体现了对史学观点和评价方法的考察，并且注重了考生的分析能力，克服了以往单纯考查内容的做法，是一个不错的创新，体现出对历史学习的新要求。

　　第三，综合中体现了对能力的考查

　　今年的文综试卷试卷对能力的考查全面且重点突出，特别对学生的史学材料的分析能力、对课本知识的迁移能力要求更高。选择题中有材料、图表、漫画，较为全面的考擦了学生的分析、阅读能力。选择题的27题就是对中国古代社会经济的考察，通过土地买卖契约为载体，对中国古代社会中后期经济的发展情况和土地情况进行考察，此外并提出了“宝钞”的概念，，要了解其发展的内涵就必须对当时的政治发展情况相联系，要求学生在知识面方面要有所拓宽。

　　第四，体现新课改的要求

　　虽然在试题的设置方面与去年基本保持一致，但是却体现了对新课改理念的不断充实，选择题30-34题以材料为依托考察了学生史料分析能力，通过史料分析与课本上所学知识进行有效的结合完成解答，这就要求在学生平时的学习中注重从史料中去分析。而这种有效的整合就是对学生能力的要求和体现。这也是新课改的方向。以选择题34题为例，史料中给出了两个时间概念，通过两个时间给出了中苏关系的两种状态，这就要求学生对两种该状态下的国际环境作出分析，并联系中国新时期的外交政策予以解答，如果缺少任何一个环节的分析，都会出现失误。此外，材料题的40题也是通过对材料的转化来完成。历史的分析、探究能力在本次考试中体现的一览无余。　

　　纵观今年文科综合试题，紧扣考试大纲的同时，强调基础与能力并重、对历史学习的新方法体处理思考，对新课改的方向作出了新的要求。为新课程背景下的历史教学起到了积极的引领作用。特别是在考察知识的同时，更注重了如何去学习历史的问题。

　　二、今后历史教学的一点启示：

　　历史学习必须注重课本知识，注重回归、扎实基础，另外，历史学习要改变过期传统式理论教学的模式，多从史料入手，培养学生正确的史学学习观和方法，在不断自我探究的过程中，提高自身的历史学习能力和史学素养。不断拓宽学生的知识面，以便适应历史学科纷繁复杂的特殊性。 精选习题，有效训练。倡导理性、客观的思维方式，强化探究能力的培养，并注意学生的个性差异，因才施教，突出复习的针对性与实效性适应未来教学和高考的需要。（宁夏育才中学学益学区  邓华）