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　　又逢高考。相比往年，2009年高考有不少“新情况”。对考生而言，它们意味着什么？

　　新课改高考：需科学制度设计

　　近来，旨在打破“一考定终身”的新课改高考引起一些争议，各方看法不一。

　　上海大同中学化学特级教师杨捷说，学业水平检测改变了“一考定终身”，但是，必须把游戏规则确定好，过程要全公开，这样才公平公正。

　　教育专家熊丙奇说，首先，举行真正意义上的学业水平测试，将其作为学生参加高校自主招生的笔试成绩，高校根据学生综合表现录取学生。其次，未被自主招生录取的学生，以及未通过自主招生完成招生计划的学校，再参加集中高考，按照原有方式录取，以确保高校的资源配置率。将来自主招生走向成熟后，随着其录取比例增大，集中录取可逐渐取消，变为多次自主招生。

　　平行志愿投档：大家叫好

　　在去年6省市成功试点的基础上，今年新增河北、吉林、江西等省区实行平行志愿投档模式改革。

　　杨捷说，比如以前，如果填上海交大落档了，就很有可能从一本下档。所以很多学生填志愿非常犹豫，实行平行志愿后，考生从心理上轻松了很多，选择不那么偶然了，可以根据自己的实际情况来选择学校。王康也认为，平行志愿投档，无疑给家长和孩子在填志愿时“信心”。

　　高考人数减少：因素较多

　　据教育部公布的数字，2009年参加高考的人数比上年减少了3.8%。

　　熊丙奇认为，高考报名人数下降的具体原因大致有四个：生源数减少、复读生减少、出国留学增多、就业压力增大。杨捷说，教育的最根本问题是要多元化，但社会对人才的多元评价机制尚未形成……要根据社会需求，调整教育结构。

　　海外高校：抢夺优质生源

　　王康说，海外名校对中国学生有吸引力，海外对中国的基础教育非常看好，这是我们的优势。海外名校来招生，要求很高，从海外名校在我们学校招生的情况看，招的学生确实是成绩很好的，或者说有特长的。

　　取消加分：为了更公平

　　不少地方对高考加分政策有了调整。

　　熊丙奇认为，加分政策的初衷在于校正与消除高考依据分数这一单一人才选拔标准的弊端，发挥一定的素质教育的引导作用。如果加分项目由行政部门单方面决策，老师、学生和家长没有参与决策的权利；如果加分执行过程不公开透明，家长和考生无从监督；如果对违规操作者的惩处轻描淡写——这样的加分会失去“公平”，还是取消的好。