掌上高考获悉，12月16日下午教育部召开专题会议，推进实施第二期“双高建设计划”，旨在打造高技能人才培养示范高地，为强国建设、民族复兴注入坚实的职教力量。

　　“双高”即高水平高职学校和高水平专业群，“双高建设计划”的核心目标，是培育发展一批具有中国特色的高水平高等职业学校和骨干专业（群）。去年9月，第一期“双高建设计划”圆满收官，为我国职业教育高质量发展筑牢了基础。今年启动的第二期计划，在系统总结一期建设经验的基础上，进行了起底式再设计与系统性再优化——主动跳出教育自身发展的“小逻辑”，转向服务现代化强国建设、服务人的全面发展的“大逻辑”，明确确立60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，全力打造技能型高校“国家队”。

　　第二期“双高建设计划”的覆盖范围实现显著拓展。建设学校总量达到220所，较第一期的197所增长11.68%，地域覆盖延伸至全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团，成功填补了第一期在青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布局空白。在此基础上，计划坚持非均衡布局原则，根据各省份产业发展特点与区域需求进行差异化布点，更精准地支撑国家区域协调发展战略与产业转型升级需求。

　　在服务发展层面，第二期“双高建设计划”更具实效。“新双高”院校紧扣国家区域发展战略，主动对接278个国家级园区，将有效促进区域内产教要素的合理流动与高效集聚；围绕国家级产业集群及各地支柱产业，专业群服务“万亿级”“千亿级”“百亿级”区域产业的占比分别达到26.8%、43.9%、22.9%；从产业适配来看，专业群服务一、二、三产业的占比依次为6.1%、72.5%、21.4%，构建起与产业发展同频共振的专业布局体系。

　　与此同时，第二期“双高建设计划”的引领示范作用更为凸显。建设学校在国家职业教育重大改革项目中承担核心骨干角色，实现了34个国家级市域产教联合体、2个国家级行业产教融合共同体及高技能人才集群培养计划的全覆盖；牵头做强“鲁班工坊”“郑和学院”等55个特色品牌项目，在78个国家的191个园区开展海外合作项目529个，成功推动我国908个专业教学标准、3989门课程资源与683台（套）实训装备走向世界，持续提升中国职业教育的国际影响力。

　　值得关注的是，第二期“双高建设计划”还呈现出四大创新突破：

　　一是价值理念新。确立“办学能力高水平，产教融合高质量”的“新双高”理念，推动职业学校跳出传统职教思维局限，立足产业需求办教育，探索职业教育与区域产业相互赋能、共同发展的双赢之路，为新时代技能型高校发展树立了根本的理念遵循与行动指南。

　　二是目标定位新。引导高职学校从注重办学条件改善和自我循环发展的小逻辑，转向更加注重服务产业发展、服务社会发展的大逻辑；从“基础好、条件好”的传统优势导向，转向“服务好、支撑好”的价值贡献导向，以服务求生存、以贡献求发展，在产教融合实践中找准定位，在服务国家、区域重大战略需求中提升关键办学能力。

　　三是评价标准新。创新构建以“六个度”为核心的评价标准体系，具体包括思政工作引领度、社会需求匹配度、条件基础支撑度、目标措施可达成度、政策机制保障度、成果成效贡献度。该标准贯穿项目遴选、建设与验收全流程，全面衡量职业学校的育人水平、服务能力和贡献绩效，标志着我国在职业教育领域自主确立了科学完善的技能型高校评价体系。

　　四是实施方式新。创新建立“地方主责、央地协同”机制，通过权力下放、责任下沉充分激发地方的主动性与创造性。其中，教育部、财政部负责制定标准、明确布局导向、商定建设数量；省级教育行政部门会同财政部门具体承担遴选推荐、任务落实和绩效管理等工作，构建起央地之间职责清晰、协同联动的新型治理格局。

　　掌上高考想对每一位关注职业教育的考生和家长说：如今的职业教育早已不是“退路”，而是充满机遇的“优路”。第二期“双高建设计划”的全面推进，让优质职教资源覆盖更广、产业对接更紧、成才路径更宽。只要找准自身兴趣与产业需求的结合点，在专业领域深耕细作、锤炼技能，同样能成长为国家急需的高技能人才，在人生舞台上实现精彩绽放！