随着高考改革的不断深化，有关减少直至取消“高考加分”，促进高考公平的呼声，越来越受到社会的关注。今年江西“两会”召开，部分政协委员的提案中对这一社会热点予以了关注。

　　热议：高考加分弊大于利

　　多年来，高考正式科目以外的“高考加分”，既有鼓励性加分(主要通过竞赛获奖加分)，也有照顾性加分(主要是政策性照顾加分)，如江西目前有鼓励性加分5类、照顾性加分5类。

　　来自南昌的一名中学老师黄老师认为，“高考加分”为激励学生全面提高素质、选拔特长生等优秀人才苗子、促进高考公平的初衷正在失去。“有了加分的高考，一旦失范、失察、失控，必将出现乱象，显失公平。”省政协常委许小欢说。

　　部分政协委员接受记者采访时认为，“高考加分”日渐显失公平主要表现在：一是有关政策和制度不够完善;二是运行操作及其审核和监管不够严密;三是“功利化”趋向日渐严重;四是变相增加了学生的额外负担。众多委员认为，高考加分弊大于利。

　　进展：着手调整高考加分

　　在社会各界的关注下，省教育考试院前不久公布了《江西省普通高考加分项目调整意见》，政策的变化总体可概括为“两不变”和“一调减”，其中“一调减”是指从2014年高考起，取消全国中学生奥林匹克竞赛省赛区一等奖和留学 人才随迁子女的加分项目。但这两年加分项目保持不变。

　　建言：加大规范调整力度

　　许小欢建议，以人为本，注重公平，加大规范调整力度。“高考加分”应坚持促进高考公平，保障广大考生公平权益的准则，有利于选拔特长生等优秀人才苗子，并激励学生全面提高素质;有利于推进教育公平和社会公平和谐。

　　要高度重视目前“高考加分”中出现的不规范、不公平的问题和弊端，加强审核和监管。政府及教育等相关部门，应组织专家、教师、学生和家长以及社会各界等方面的代表，对“高考加分”减少项目、降低分值，并逐步取消高考加分的问题，开展调研、论证和听证。