几年前，“自主招生”对于大多数高三毕业生和学生家长来说，还是一个陌生的“新名词”。从2003年开始，这项不同反响的高校招生改革制度，终于冲破坚冰浮出水面。

　　2003年，教育部正式批准22所高校开始招生试点，到2004年自主招生高校已增至28所高校，其间经历了两年影响深远的探索和实践。

　　2005年是全国普通高校试行自主招生改革的第三年，今年再次增加了北京邮电大学、北京交通大学、北京科技大学、北京林业大学、东北师范大学、南开大学、天津大学、山东大学、湖南大学、中南大学、四川大学、电子科技大学、西安电子科技大学、厦门大学14所高校。因此，今年全国参加自主招生录取的试点院校达到了42所。

　　“自主招生”意味着高校在招生选拔录取中享有更多的自主权，但同时也对高校招生的自我约束机制提出了更高的要求。今年再次扩大了试点范围，新增加的高校自主招生方案日前已纷纷出台，春节过后，一些高校的文化课考试、面试等也将陆续开始。

　　四所高校选拔方式引人注目

　　北京作为较多高校聚集地，自主招生试点高校从今年起已达到9所。今年新增加的4所自主招生高校将如何进行选拔录取？在方式、方法上又有哪些不同？引起了人们的关注。

　　据了解，在总的选拔程序上，北京邮电大学、北京交通大学、北京科技大学和北京林业大学实行“以文化课考试为主，多元化综合评价相结合”的方式，都将通过初审、文化课考试、面试这三关来选拔学生，但在具体方案上有所差别：交大和林大采取学生自荐和中学推荐这两种方式，而科大和北邮则须由中学推荐；各校降分幅度也不一样，通过科大和北邮自主招生选拔的考生，分数达到该校在当地录取分数线下20分以内(但不低于本科第一批录取控制分数线)即可录取，如果高考总分达到学校录取线，学生将享受10分加分安排专业，安排专业时将结合入选学生的特长和填报的专业志愿予以考虑。林大则要求考生高考成绩达到其所在省(市、区)第一批本科控制分数线；交大录取时分A、B档，给予考生不同的优惠，以吸引“品学兼优、综合素质好、特长突出”的优秀学生踊跃报考。

　　从新增4所高校的招生方案来看，高中阶段参加全国数学、物理、化学、生物学、信息学等学科竞赛，获得优异成绩的学生受到欢迎。这些高校都提出要选拔具有较强的创新意识和实践能力且成绩突出者，或文学、语言方面具有特殊才能的学生，科大则明确提出要招生具有文学、语言文化方面特殊才能，并在全国“新概念”作文大赛、“光明杯”全国中学作文竞赛、全国中学生创新英语作文大赛和全国中学生英语能力竞赛中获得一、二等奖的学生。

　　4所高校坚持“严格程序、加强管理、接受监督”，自主选拔录取工作由学校纪检监察部门全程参与和监督。中学及学生本人应本着“诚信”的原则，推荐材料必须属实，如有弄虚作假者，一经查实，将取消被推荐学生的认定资格和该生所在中学两年的推荐资格。

　　降分招揽““奇才”“偏才”，绿色“橄榄枝”抛向谁

　　交大要招‘偏才’、‘怪才’，要给那些真正在某些领域有特殊才能的学生一个机会。”今年首次取得自主招生资格的北京交通大学表明了自己的观点。交大招办负责人说，也许提出“偏才”、“怪才”这两个词语容易引起人们的误解，我们的理解是对某个领域有浓厚兴趣、并且取得一定成果的杰出学生。这些学生要有相当的学习基础，否则，进入大学却毕不了业，那么招生进来就没有任何意义。至于如何评定学生是否达到这个标准，这位负责人认为“面试”是一个重要的环节。

　　从控制规模、严把招生质量关的原则出发，北京交通大学2005年自主招生计划仅为全校本科招生计划的2%左右，并纳入学校预留计划中，这与教育部规定的自主选拔录取人数控制在高校招生计划总数5%以内减少了一多半。据悉，学校将成立由职能部门和相关学科专家组成的专家评审组，通过学生自荐或所在中学推荐选拔优秀学生。

　　北京交通大学自主招生考试科目将于3月初公布，综合成绩分A、B两档：A档的考生，高考分数达到学生所在省的本科第一批录取控制分数线，经所在省级招办批准，由交大审查录取；B档的考生，高考分数达到学生所在生源地调档线下20分以内(但不低于当地第一批本科控制分数线)，经所在省级招办批准，由交大审查录取。“偏才”、“怪才”将从A档学生中产生。

　　权力大了，公平公正谁来监督

　　说到自主招生，许多人都认为高校的“权力大了”，招生自主权在自己手中。甚至有人疑惑：既然自主招生了，“锁定”的学生为何还要参加高考呢？事实上，这些都是不了解自主招生的目的造成的误解。

　　今年是厦门大学首次获准进行自主招生选拔录取改革试点，该校招办副主任蔡郑伟说，教育部批准高校开展自主招生试点，其目的是改革现有的招生录取制度，扩大高校自主权。从更深层次的意义来看，希望通过自主招生，探索一种以统一考试录取为主，多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的方式。当然，最终希望这种不拘一格的选拔录取方式能够对基础教育产生影响，改变高考分分计较“惟分数论”的现状，更好地促进中学开展素质教育和教育创新，使学生的个性、特长得到充分发挥。

　　推荐的中学权力有多大？一直是人们关心的问题。从自主招生的条件来看，硬指标的限制，比如学生高中阶段学科成绩获得全国性比赛获得奖项等等，这显然是有根有据的。但是有些条件，比如高中阶段学习成绩年级排名前10%等等，有人担心高校没有确认的渠道，只能依靠中学提供。

　　事实上，对推荐的中学的权力是有制约的。因为自主招生是有门槛限制的，考生须达到高校提出的各方面的素质要求。从目前试点自主招生的高校来看，考生除了要经过高考这一关，还要经过校方的考核。为了确保公平公正，高校已动员全社会力量监督这项工作。从目前厦门大学、天津大学、南开大学和山东大学等高校公布的招生方案来看，在初审、复试和录取等关键环节中，学生的名单都将在高校招生网上公布，获得自主选拔录取资格的考生名单也将在中学公布。

　　遵循“公开标准、公开程序、公开结果”的招生原则，自主招生试点高校的不断增加，无疑为优秀学生提供了更多的选择机会。人们期待着，更多有特殊才能的学子脱颖而出，高校“不拘一格降人才”的美好春天就要到来。