7月1日-5日，由昆士兰科技大学承办的2012年第八届CDIO国际会议在澳大利亚布里斯班举行，世界多家知名企业的高管、CDIO合作高校的教师参加了本次大会。

　　在7月5日举行的CDIO国际合作组织成员及委员会议上，大连东软信息学院校长温涛、副校长郭权详细介绍了大连东软信息学院TOPCARES-CDIO教育教学改革的探索与实施情况，并得到了与会国际CDIO专家的高度肯定。国际工程教育合作组织CDIO委员会经过严格的审查，于7月10日正式复函大连东软信息学院，同意接受大连东软信息学院加入CDIO国际合作组织，至此，大连东软信息学院成为CDIO国际合作组织正式成员（Collaborator），并与清华大学、北京交通大学、汕头大学等8所中国高校同属CDIO国际合作组织亚洲区域中心成员。

　　从2008年开始，大连东软信息学院借鉴国际工程教育发展的成果——CDIO工程教育模式，基于“教育创造学生价值”的理念，在继承CDIO的基础上，创造性地将CDIO中国化和本校化，在充分考虑学生、教师、产业和社会等利益相关者的需求基础上，结合中国高等教育的实际和IT行业的人才需求标准，针对学校IT专业的设置情况，对CDIO能力培养大纲做了继承基础上的创新，构建了具有东软特色的TOPCARES-CDIO“八大能力”指标体系，在此基础上提出了TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式，并在全校范围内全面内进行TOPCARES-CDIO教育教学改革。由于教学改革对学生知识、能力、素质的全面提升，大大增强了学生的职业竞争能力。多年来，大连东软信息学院平均就业率超过90%，还有很多学生大三被企业提前预订，高就业率的同时就业质量也在提升。

　　近年来，大连东软信息学院在TOPCARES-CDIO教育教学改革方面的探索与实践得到了教育部、国内外CDIO组织的一致认可，学校于2010年3月成为教育部CDIO工程教育模式研究与实践课题组试点工作组高校成员之一；2011年5月，学校正式申请加入CDIO国际合作组织并在申请会上做了申请陈述，作为国内CDIO研究和实施最佳实践的代表院校之一，在2011北京CDIO区域性国际会议上，大连东软信息学院校长温涛使用英文做了题为《构建一体化TOPCARES-CDIO人才培养模式》的报告，分别从培养目标、培养方案、教学方法、教学实践环境和质量管理与保障五个方面对学院关于CDIO工程教育模式理论和实践方面的经验做了介绍，得到了与会专家的一致认可；此后，经过一年多的不懈努力，学校正式成为CDIO国际合作组织成员，这表明学校的TOPCARES-CDIO一体化人才培养模式的探索与实践得到了国际工程教育界的认可。

　　据悉，CDIO是英文Conceive（构思）、Design（设计）、Implement（实现）、Operate（操作）的缩写，代表了工程系统的全生命周期。CDIO工程教育模式自2000年由美国麻省理工学院和其他世界著名工科大学发起研究和实施以来，取得了显著的成果，为教育界、产业界所瞩目。2011年1月4号，美国工程院宣布授予CDIO模式的创始人和CDIO国际组织领导人、MIT教授Ed.Crawley院士以工程教育创新奖，奖金50万美元，表彰他发起和领导的CDIO工程教育模式研究推广运动在全世界产生的影响和取得的成就。中国自2006年开始这项工作以来，已有近百所大学在不同范围、不同程度开展了CDIO工程教育模式改革的研究和实验，取得了长足进展。