苦于专业之困，久矣

　　对于越来越多名校全面放开转专业，网络舆论的反响多是比较积极的：“终于有点改变了，开始因材施教了”、“本来就应该这样，宽进严出，你想去哪个专业都行，只要能达到毕业要求”、“转过专业的都知道，建议推广”……

　　高校“自由转专业”制度引起如此广泛关注和叫好，根本原因在于广大高校学子苦于专业之困久矣。

　　据中国青年报社会调查中心此前进行的一项调查数据，79.0％的受访者都有过想转专业的念头。他们中有的人读了热门专业，却并非自己真正的兴趣和热爱所在，而是被家长、老师和就业考量所裹挟，选择了所谓好就业的专业;有的人在高考招录中被调剂，读了自己完全不喜欢的专业。

　　一旦在报志愿时错过心仪的专业，转专业便成了改变学生生涯方向的“救命稻草”。

　　实际上，转专业并不是新世纪的产物。“中国近代力学之父”钱伟长高考被录入了清华大学中文系，后面立志要科学救国，经过刻苦学习，才转入了物理系。但1952年后，专业变成一个刚性存在，一定范围内的转换专业直到1990年代才有所松动。

　　2005年，教育部出台《普通高等学校学生管理规定》，提出学生可以按学校的规定申请转专业，由所在学校批准。2017年，教育部修订《普通高等学校学生管理规定》，明确学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业。

　　早期的大学制度中，转系政策相对宽松，通过相应的考试即可。但现在实现转专业可没有当年那么容易，只凭着自己对于专业的一腔热血远远不够。

　　在“尊重学生个性发展，尊重学生选择权”的积极改革的同时，高校为平衡冷门、热门专业的生源均衡性，绝大多数对转专业有诸多限制。如，对学生的学业成绩有较高要求，甚至要求学生的成绩排名在本年级本专业的前10%或5%;能够转入的专业也是有限的，例如文理专业不能互转、只能院系内转等。

　　所以，距离教育部发文同意转专业已18年，真正意义上可“自由转专业”的高校并不多。

　　2011年，中国农业大学开始实施自由转专业政策——取消所有转专业的门槛(对学生的成绩不设限制、对申请转入的专业不设限制)，有意向的一、二年级同学均可提交申请。中国农大成为最早实行零门槛转专业的高校之一。

　　对于各高校转专业普遍存在的“高门槛”，时任中国农大校长柯炳生认为存在一个悖论——在原专业名列前茅的学生才具有转专业资格，而这些学生往往对所读专业怀有兴趣和特长，恰恰是那些成绩不好的学生对专业没有信心和兴趣而希望转出。他主张，让每个学生学其所爱、学其所长，是培养创新型人才的基础，也是大学教育以人为本的首要体现。

　　专业“自由行”，全面放开

　　正如中国农大原校长柯炳生所说，在此前转专业门槛的限制下，能够达到条件的学生已是学霸。但实际上，更多有转专业需求的学生成绩并不理想或对所学专业毫无兴趣。让学生找到最适合自己的专业，找到自己擅长的领域扎根生长，才是转专业政策的意义所在。

　　因此，越来越多的高校为学生提供“自由恋爱”的探索，让学生与专业之间进行更具契合度的匹配，使“转专业”不再是尖子生的“特权”。

　　各高校不断推进教育教学改革，逐步走上“以学生发展为中心”的办学道路，推出“零门槛转专业”等很多有益学生成长的举措。但是，转专业真的是没有门槛可以随心所欲地转吗？显然不是。

　　每个专业都有最大容量。求大于供的情况下，不可能没有任何门槛让每个希望转专业的人如愿以偿。并且学生可能倾向于选择热门专业，导致热门专业人满为患，其结果不是“没门槛”，而是门槛很高。

　　对此，武汉大学本科生院院长吴丹教授表示“专业的冷和热始终在不断变化。”“最好的热门是内心的热爱。”

　　就如几年前无数尖子生挤破头进入土木专业，结果毕业后面临的却是房地产行业的大裁员。AI行业的兴起，也并不在数年前高校在专业设置时的预测之内。

　　某211高校教授曾建议“社会需要的是复合型人才，跨专业的人才更有竞争优势。即便真的对某一专业情有独钟，也可以先把本专业学好，再考虑通过考研等方式追求心仪的专业。”“学习好、实践好、历练好才是最重要的。”

　　尽管越来越多的高校正努力实现专业“自由行”，把选择权交还到学生手中，但在技术加速迭代或经济波动剧烈时代，专业选择也越来越无法充当就业指引的路灯，很多同学仍然会对所选专业及未来感到焦虑和迷茫。同时也有不少人在大学中努力地探索自我、寻找自我，哪怕这个过程中往往存在挣扎、挫折，甚至是质疑。

　　无论是坚定地选择奔赴热爱，还是沿着原本的道路继续走下去，希望我们都能像王树国校长说的那样“风雨路上，我们需要勇气、胆识和脚踏实地大胆地前行”。