昨天（6月7日）是高考第一天，上午是语文，下午是数学，考题难不难？记者在南京一些考点外，跟走出考场的考生交流，听听他们怎么说。同时，也请专家进行点评。多位考生反映，语文考试难度与模拟考试相当，数学考查的内容也基本是平时重点练习的，但有两道大题比较难。

　　语文

　　中规中矩，难度适中

　　中国文化遗产图形的含义，《世说新语》是谁写的，俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年，王安忆的《比邻而居》……昨天上午，它们出现在江苏高考语文试卷中。走出考场时，考生们表情轻松淡定，多位考生反映，与模拟考试难度相当。有高三语文老师点评，试题全面考查了考生的知识结构、语文素养和能力状况。但整体看，创新较少，沉稳有余。

　　考生反映

　　没有意外题，难度跟模拟考试差不多

　　昨天中午11:30，陆续走出考场的考生神情轻松。在南京金陵中学考场外，南京29中的女生陈吉表示，语文题难度适中，没有意外的题。也有考生表示，难度跟一模二模差不多。

　　提及作文，考生们反映不一。很多同学写了议论文，宁海中学的范佳宁说，议论文比较容易上手。但也有同学表示，感觉跟生活有点遥远。南京九中的考生小张说，他写的是一篇散文，“智慧蕴含在生活中。只要认真生活的人就能发现智慧。”另一位九中考生小李说，智慧分两种，一种是对生活的智慧，一种是哲理智慧。

　　多位考生表示，2015年的两篇阅读理解，一篇是王安忆《比邻而居》，一篇是《罗丹的雕刻》，两篇文章不难理解，题目也比较平和。选择题也有个别题目涉及时事，例如有一道是中国文化遗产图形，请考生选择图形表达了什么内涵，还有一题考到了俄罗斯纪念卫国战争胜利70周年。

　　三中考点的一位考生回忆，语文附加题考到《世说新语》是谁写的，《红楼梦》《边城》也有涉及。

　　名师点评

　　能力考查较全面，默写题较冷僻

　　考点从词语辨析、语病、修辞、衔接连贯到图标理解，能力从识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用到探究。知识点覆盖面广，能力点考查面宽。全面考查了考生的知识结构、语文素养和能力状况。整体看，继承较多，创新较少，沉稳有余。

　　“语言文字运用”部分 均属常规考点，与去年相比，变化不大。修辞手法判别难度稍大，语料均为古诗句，孤立理解有难度；“比拟”含拟人与拟物，部分学生可能会与“比喻”混淆。

　　“文言文阅读” 语料为宋人张耒的《欧阳伯和墓志铭》，选文延续江苏历年考查的唐宋文传统，回归往年常考的墓志铭，由去年的论述类文本回到写人叙事类文本，降低了阅读难度，符合江苏考试说明“浅易文言文”要求。题型较去年稍有变化，去掉了虚词选择题，换成文意理解选择题（对欧阳修长子品格的分析判别），翻译和简答保持不变。强化了对文本的理解和分析的考查。

　　“古诗鉴赏” 为刘禹锡所作《秋日题窦员外崇德里新居》，题目分别涉及诗句理解、写景艺术分析、情感概括，均属常规题型，难度适中。

　　“默写” 比例稍有变化，高中4句，初中3句，课外1句。课内难度不大，而课外较冷僻，出自《论语·泰伯》的“兴于诗，立于礼，成于乐”，估计全省写出者寥寥，这似乎与江苏考试说明考查“常见的”名句名篇要求不符，这样的试题没有区分度，形同虚设，也易产生不好导向，逼得师生对课外名句要么完全放弃，要么死抠冷僻，走火入魔。

　　现代文阅读（一） 选自王安忆散文《比邻而居》，从命题看，既有对文本局部内容的细究（“孱弱”一词的含义），又有整体构思的考查（本文线索是什么、设置这一线索的作用），既有文本内容的分析（写一家人的草药味，体现什么样的生活风格），又有文本意蕴的探究（最后一段画线句的意蕴）。设问明确，切入点小，考生容易上手，就文本本身特点设题，既不刻意规避答题套路，又有一定新意，值得称道。

　　现代文阅读（二） 仍为论述类文本，选自《罗丹的雕刻》一文，选文由国外回归国内。题型分别为段内层次的分析、文本内容概括、关键句子内涵的解析，均属常规题型，着重考查学生的文本探究能力。论述类文本谈论的是罗丹的雕刻，有浓郁的美学味和文化气。难度不大。