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湖南女子学院是一本还是二本
2023-05-30
掌上高考官方
作者:掌上高考


湖南女子学院是二本。湖南女子学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

校园风光

湖南女子学院2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份 批次 科类 最低分 最低分位次
山西 本科二批B段 理科 440 75554
山西 本科二批B段 文科 456 23787
内蒙古 本科二批 理科 367 47187
内蒙古 本科二批 文科 403 14740
安徽 专科批 文科 376 118745
安徽 专科批 理科 414 186887
安徽 本科二批 文科 511 29758
江西 专科批 文科 385 25443
江西 专科批 理科 396 20223
江西 本科二批 理科 488 73254
江西 本科二批 文科 517 20694
河南 本科二批 理科 486 159996
河南 本科二批 文科 499 44536
广西 本科二批 理科 350 138425
广西 本科二批 文科 481 26395
四川 本科二批 文科 513 34837
贵州 本科二批 理科 422 71597
贵州 本科二批 文科 505 25180
云南 本科二批及预科 文科 532 29912
陕西 本科二批 理科 429 74943
陕西 本科二批 文科 442 30977
甘肃 本科二批K段 文科 450 17470
新疆 本科二批 理科 355 --
新疆 本科二批 文科 389 --

新高考地区3+3模式省份

省份 批次 专业组 最低分 最低分位次
浙江 平行录取一段 -- 554 102372
山东 普通类二段 -- 380 415469
山东 普通类一段 -- 480 196983
海南 本科批 -- 540 22499

新高考3+1+2模式省份

省份 批次 科类 专业组 最低分 最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 487 106171
河北 本科批 历史类 -- 490 38955
辽宁 专科批 历史类 -- 313 45245
辽宁 专科批 物理类 -- 369 104511
辽宁 本科批 物理类 -- 443 71357
辽宁 本科批 历史类 -- 477 17934
江苏 本科批 历史类 -- 494 41133
湖北 本科批 历史类 -- 492 24878
湖南 本科批 物理类 -- 455 119128
湖南 本科批 历史类 -- 483 36624
广东 本科批 历史类 -- 499 42213
重庆 本科批 历史类 -- 484 17453

湖南女子学院简介:

湖南女子学院是由湖南省人民政府举办的全日制公办普通本科院校。学校创办于1985年,2010年经教育部批准升格为本科院校,2014年通过学士学位授权评估,2018年通过教育部本科教学工作合格评估,2021年获批湖南省硕士学位授予立项建设单位。学校是新中国成立后第一所公办全日制女子普通高校,全国三所独立设置的女子普通本科高校之一,全国妇联与湖南省人民政府共建高校,世界女子教育联盟成员,中国女子高校联盟成员。学校的创建和发展离不开党和政府、各级领导的高度关怀。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

 取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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