文|吴付平

　　相较于“北清率、一本率、本科率”的耳熟能详，“一段率”是伴随着浙江新高考衍生出来的新产物。它折射出教育的功利性和中学对“新高考”的一种警示。

　　今年浙江首次实行新高考，所有普通类高校不分批次录取（即没有一、二、三本），实行“专业+学校”的平行志愿投档录取，普通类考生按实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）分三段，第一段考生先填报志愿，每段志愿填报不超过80个高校专业志愿，不限制报考的高校和专业。

　　与此同时，伴随高中多年的“一本率、二本率”的重要指标就无法使用了。于是，高考结束后，高中在公布2017年高考成绩时，出现了“一段率、二段率”，这和之前的“一本率、二本率”是一个道理。不仅浙江，上海、山东也是如此，两地本科批次合并后出现了“自主招生资格线率”，其对标的就是以前的“一本率”。

　　教育不是为了应试，高中却是为了升学。一直以来，各方评价一所高中的最重要指标就是升学率。新高考之后，高中忽然发现自己的评价标准没有，而评价方式却没有改变，于是“一段率”应运而生。我们无法批判一所高中，这是当下教育功利化之所在。在教育资源不均衡的今天，每个家长都想方设法的把孩子送到好高中，然后考上好大学。

　　新高考改革就是为了摆脱教育功利化，打破“唯分数论”， 不再仅凭高考成绩去评价一位学生，不再凭升学率去评价一所高中。而在其录取时，高校还是按照3+3科目总分来录取，依然未能改变其核心标准。当高考录取不首先打破“唯分数论”， 当高校无法获得更多招生自主权。类似于“一段率”的新指标出现也就在情理之中了。

　　高中依然逐利于升学率，对新高考政策来说无疑不是一个莫大的警示，警示新高考政策在落实过程中仍需不断持续完善。