艺术教育专业

　　一、培养目标

　　本专业培养具有德、智、体、美全面发展，掌握现代艺术教育所必需的基本理论、专业知识和技能，并具有先进教育理念、综合艺术特长的复合型人才，为基础教育、学前教育以及社会各类文化艺术机构输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者。

　　二、培养要求

　　本专业学生主要学习教育学和心理学的课程，以及艺术教育学科的基本理论和专业知识，接受艺术类技能的基础训练，至少熟练掌握一门艺术领域（音乐、美术）的专业技能，能够展开艺术专业的教学工作，与相关其他艺术学科相结合，达到综合艺术教育专业的培养目标。同时，本专业着重培养学生树立正确的专业理想，引导学生具有正确的教育观、教师观、形成热爱艺术教育事业的专业道德与态度。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1.掌握从事教师职业所必备的科学文化素养、语言表达能力和现代教育技术等基本能力，掌握教育教学、学生指导和班级管理的基本原理和知识，并能正确解决教育教学中遇到的实际问题；

　　2.了解艺术教育理论的发展动态，具有较扎实的人文社会科学理论知识，掌握艺术学科的基础理论和基本技能，同时具有艺术的审美能力；

　　3.能初步做到艺术理论与教育理论相结合、各类艺术技能技巧相结合、艺术教育理论与教学实践及研究相结合；

　　4.具有艺术学科教学的基本能力，能够编制具体的教案并进行实施，掌握教学评价的基本原理与方法，并能在教学实践中正确运用；

　　5.掌握基础的教育研究方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

　　6.具备一定的创新思维能力。

　　三、主干学科

　　教育学、艺术学。

　　四、核心课程

　　儿童发展心理学、初等教育学、音乐教学法研究、美术教学法研究、艺术教育概论、中外音乐简史、中外美术简史、钢琴、声乐、即兴弹唱基础、油画、国画、艺术材料研究与实践。

　　上海师范大学天华学院与美国西俄勒冈大学合作学前教育专业（本科）培养方案

　　一、专业培养目标

　　本专业培养专业基础扎实、英语应用能力强、具有国际教育理念、教育实践能力和创新精神、能在我国和国际托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员、教育科研机构的幼教研究人员以及相关服务机构的儿童工作者。

　　二、专业培养要求

　　本专业主要培养学生具有国际视野的儿童观、教育观、教师观和科学保教的实践能力。引导学生充分认识学前阶段的特性和教育价值，理解儿童身心发展的规律和学前教育规律，理解“儿童为本”、“保教结合”、“游戏为基本活动”的必要性与重要性，树立科学的学前教育价值观、质量观；同时，学会了解儿童、教育幼儿的基本方式方法，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的实践能力。

　　毕业生应获得以下方面的知识和能力：

　　1．系统掌握领会儿童发展、儿童保教的基本理论、基本知识与基本技能；

　　2．具有较扎实的学前教育专业和通识性的知识与能力。包括：观察、了解、评价和指导儿童发展的能力；创设与利用教育环境和游戏活动支持引导幼儿发展的能力、开发课程与组织开展学前教育教学活动的能力、一日活动的安排组织能力，指导家庭科学育儿的能力、教育实践研究的能力、反思与发展自我的能力以及开展其他儿童社会工作的能力等。

　　3．具有从事学前教育工作必备的基本能力。包括具有从事学前教育工作必备的书面与口语表达能力；熟练地掌握英语，具有较强的英文口头与书面表达能力；掌握计算机操作技能，具有运用现代教育技术的能力；具有一定的艺术修养与健康的审美表现能力，能通过艺术手段促进低幼儿童身心发展。

　　4．熟悉中外学前教育的政策、法规，了解中外学前教育的理论前沿与发展动态；

　　三、修业年限及学历学位描述

　　标准学制四年，最长修学年限六年

　　学历、学位描述：

　　学生达到本专业规定的最低学分和学士学位条件授予者，可获得上海师范大学天华学院学前教育本科毕业证书和学士学位证书。如满足美国西俄勒冈大学学士学位授予条件，可申请其学前教育专业学士学位。

　　四、课程设置

　　1、主干课程：

　　儿童发展、学前教育学、课程设置、家庭和社区、幼儿游戏与指导、个别化学习中的环境创设、儿童行为观察与分析、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、教育活动设计与指导、教育研究方法等。

　　2、主要实践环节：专业实践活动、专业见习和实习、社会实践等。

　　3、考核方式：中方课程主要采取考试和考查两种方式，考试课采用闭卷考试方式，考查课采用开卷考试、课程论文等方式；外方课程引进外方考核方式，课程采用闭卷、开卷考试，口试、课堂报告或课程设计等方式。