在高考志愿填报这个环节，虽然现在信息渠道畅通，但大部分学生填报学校和专业基本都由家长、亲戚决定。若没有长远规划，一个十八九岁的高中生，怎么弄得清这么多大学专业设置？如何知道自己的兴趣所在？

　　又到栀子花开的高考时节，考生在分数公布后就要填报志愿，这是影响一生的关键时刻。考生应明确自身的兴趣所在，并尽早做好长远规划。作为学校，高考前就该做好引导，再不能让考生在短短几天里懵里懵懂决定自身命运了！

　　二十多年前，我以绝对高分考入华东师范大学国际金融专业。以当时成绩，完全可以有另外的选择，但那时都是考完后自己估分再填志愿。此前，同村一个学长已考入，听他母亲说这所学校毕业后是分配到大学里当老师的，我羡慕无比，因此在拿到志愿表时，毫不犹豫填了这个学校。我知道自己考得不错，就选了个分数最高的专业：国际金融。其实那时我对经济金融毫无概念，根本不知道国际金融学的是什么？自己是不是喜欢？只是听人说，这是个热门专业，毕业后可找到不错的工作。

　　等到分数公布，我毫无悬念被第一志愿录取。这原本该是圆满的结局，但当我跨入大学校门，才猛然发现，根本不喜欢这所学校，虽然这也是一所全国闻名的重点大学。而且，我也不喜欢国际金融专业，虽然这是众多考生梦寐以求的。直到那时，我才意识到内心深处真正喜欢的是文史，虽然高中时曾有过朦朦胧胧的、一闪而过的念想要去读历史，但并没有坚定志向。这种追悔莫及的心态使我渐渐对学习失去兴趣，内心只有痛苦与焦灼。随着时间推移，这种悔恨成了心理疾病，我头痛欲裂，萌生了退学重考的念头：非考上北大不可。第一学期中途，我偷偷回家和父母摊牌。父亲觉得不可理解，母亲更为我担忧，面对她伤心的眼泪，我只得妥协，回到学校。

　　退学不成，我又想转学。我向南京大学和各写了一封信，要求转到他们那里的历史系。期末考试那会儿，我意外收到厦门大学一位系主任的亲笔信（至今我还记得这位系主任的名字叫郭志超，我只能在这里向他说声抱歉）。信上称：经他们系里讨论，一致同意我转到厦大考古学专业。当时我太兴奋了，立马决定转学。

　　然而我的举动在系里像炸了锅，老师和同学都觉得难以理解。在大家看来，你好不容易考上国际金融，这是最热门的专业、分数最高的专业，却要转到工作都很难找的考古专业，反差太大了！我一下子成了名，被视为奇人。父母竭力劝阻，班主任潘英丽老师也做我思想工作。最终，我的“考古学”之梦也化为泡影，我只得承认既定现实，压抑内心深处的“召唤”。这种心理调试花了我相当长的时间。然而，我心中从未停止后悔，直到本科毕业。事情已过去那么久，可每念及此，仍有滴血的疼痛。命运和我玩了个黑色幽默，让我付出惨重代价！

　　毕业后，我到杭州一所高校当了老师，立马碰到两个和我一模一样遭遇的学生。两个男孩都很聪明，觉得考入那所学校欠理想，一心想退学重考。读书时很想退学的我，在两位学生面前，却坚决地劝阻他们，一如多年前老师给我做思想工作。我说，学校不理想，完全可换个更好的学校和专业。我不仅用自己的切身经历为他们现身说法，并用高中时代的朱同学为例给他们做榜样。这位朱同学和我差不多成绩，但因填报志愿时一个细微的差错，与重点大学失之交臂，只被杭州一所普通大学价格学专业录取（后来连这个专业都被取消了）。但他没有气馁，一进大学就决定考研。天道酬勤，他幸运地考到上海财经大学陈信元老师门下，之后又一路读博、留校，成为会计领域一位广受关注的青年学者。我情真意切、苦口婆心的劝导，最终也没能说服两个男孩，他们一个休学，另一个退学。

　　这还只是刚毕业时碰到的两个例子，所以印象颇深。此后，因为这样的学生太多，也就习以为常不以为意了。有个学校的教务处长告诉我，每年都会收到外校大学生无数要求转学的申请。我问怎么处理？他说，除非个别有特别硬的关系，学校一概不予办理。也就是说，除了极少数有果断决心的人退学重新考大学，或有过硬关系的人得以转学成功，大部分人是没有机会再做选择的。这些学生不是高考失利，而是志愿填报不理想，从此心灰意冷，大多在学校里混混而过，甚至自暴自弃。对学习缺少热情与兴趣，要读好书很难。我也不得不承认，本科阶段的求学是最失败的。在一个人有限的生命里，一步走错就很难弥补了。

　　这样的事情如果只是少数极端例子，原因可能出在学生身上，不幸，类似的故事每年都在大学里上演。这就不该只是学生的问题了。无论中学还是大学，都应该做点什么。现在尽管每所高校在第一个学期结束后允许少数新生转专业，但这不是解决问题的根本之道。关键还在志愿填报这个环节，虽然现在信息渠道畅通，但大部分学生填报学校和专业基本都由家长、亲戚决定的。一个十八九岁的高中生，怎么弄得清这么多大学专业设置？如何知道自己的兴趣所在？

　　所以，作为一个必要环节，学校需留出充分时间引导学生志愿填报。有一次我作为自主招生考官在浏览学生档案时，看到个别重点中学在不同学期开了好多选修课，中学校长也许想开阔学生视野、增长课外知识，我觉得开设这种选修课更重要的意义是让学生不断调试，明确自己喜欢的学科。而大学也该主动深入高中，设法让不同学科的名教授给中学生开讲座，这对学生也是一种主动引导。当然，学生更应及早发现、确定兴趣所在，家长在帮助小孩做好选择同时，更重要的是协助做好长远规划。到填报志愿时再来决定，那可真太迟了！

　　（作者系浙江财经大学教授）