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2013年高考大纲新鲜出炉，对比去年考纲来看，化学部分唯一的变化就是没有变化。但是这并不意味着今年的考题将延续甚至复制去年的模式，在去年北京卷中一些题目视角独特命题新颖，而今年还是要在考察能力的前提上会有一些新题目的出现。化学是研究物质组成、性质及其变化规律的科学，从这点上看，化学学科有无限的探究可能和研究视角，任何一个教材中的知识点或者是实验都有可能成为学生探究的背景而成为命题的出发点。因此，虽然今年的考纲看似没有变化，但是今年的高考卷还会沿袭近三年的特点即在考察学生能力的主导思想下命题会相对灵活，因此难度也不会下降。
(一)考试目标和要求
1.接受、吸收、整合化学信息的能力
(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力
(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3.化学实验与探究能力
(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
【解读】：从考试要求上看，对于学生能力的考察可以总结为三个维度：一个是整合信息的能力;第二个是解决问题能力;第三个是实验探究能力。值得关注的是：全国卷有考察信息整合能力加强的趋势，我们经常会见到一些物质的制备，这些题目都是考生利用题中给出的信息，进行知识的加工的整合，然后根据自己已经掌握的知识去解决新的问题。而北京卷近三年，特别是从去年来看加强了对分析和解决化学问题能力的考察，像去年北京卷的25题、26题都出现了相当多的图表模型，之后让学生去分析体表和模型做出合理的判断和解释，这个就比较难了，因为很多学生平常不在意对图表图像题的研究，加之去年北京卷给出的这些图形又是以一个比较新颖的角度呈现，弄得很多考生觉得下手和生涩，增加了解题难度。在今年的备考中我们要特别注意培养自己对化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。另外一点就是，实验探究题目仍然是不变的高考热点，对于之后何如复习我会在下文再讨论。
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