南京师范大学《文教资料》杂志社最近召开了“2006年江苏省高考语文命题与复习研讨会”，出席会议的380多位高考语文命题与阅卷研究专家以及全省高中语文教学一线老师分析了2005年本省和全国考试中心以及其他省份的高考语文试题，探讨2006年江苏省高考语文试题的命题导向，研究复习高考的最佳程序与方法，特别强调考生应当注意四大问题。

　　考试大纲与教材是命题的主要依据

　　高考实行统一考试，分省命题。只有北京、上海有他们自己的考试大纲，其他省市自治区都是按全国考试大纲命题。命题要求是难度适当，有区分度，不超纲。命题重视能力，强调素养。语文高考重在能力的检测。当然，课本是培养能力的基础。比如字音、字形、词语、成语、名言名句以及文言实词等，与课本内容极其密切。学好课本，对于提高读写能力，增强人文素养，有极大的帮助。考试大纲是命题的依据，也可视为学习语文的具体要求和达到的目标，是考生复习的依据。

　　考试中心试题题型与分值变化是复习风向标

　　与会专家分析认为，2005年全国考试中心根据考试大纲所命题与2004年试题相比，有明显的变化。基础知识由6道题变为4道题，16分降为12分；科技文由4道题变为3道题，12分降为9分；文言文阅读选择题，由4道题变为3道题，12分降为9分；而文言翻译，则由8分增到10分，古诗鉴赏由6分增到8分，默写名句由4分增到5分，语用题也由13分增到15分；现代文阅读题，去掉多选题，由20分增加到22分。这些变化，告诉我们一个导向，整张语文试卷客观题减少，主观题增多，表达能力的考查更为重视。看来，准确简明表达能力的培养，是复习的重头戏。

　　规定考试的内容要分类梳理

　　高考语文考查五大块：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。每一大块内容，又分为若干小块。比如古代诗文阅读，就可分为文言文阅读、文言翻译、古诗鉴赏3小块。专家们建议，每一块的内容，复习时要分类梳理。比如语言知识和语言表达中的“病句辨析”，要按病句类别一一复习。主要是：1、搭配不当。2、成分残缺或赘余。3、重复。4、歧义。5、不合逻辑。某一项内容，可以从各个侧面命题。如成语运用，可从正确把握意义来命题，如把考试几次都考不好，说成“屡试不爽”，这就是望文生义。又可从感情色彩的区分来命题，如“巧舌如簧”只用于贬义，绝无褒义的色彩。一题往往从多个侧面考查你的知识与能力。复习也像写论文一样，要切块分解，系统全面的复习，不要不分类型，局限于一隅。

　　了解命题技巧与指向是考试的制胜法宝

　　与会专家提请考生注意，高考命题往往从小处着眼，在细小的地方设计破绽。2005年江苏卷第8题，根据文中信息推断不正确的一项：“小春虫可能是通过位于消化道前端的口部和紧接其后的咽道来获取土壤中的养料的。”第一层推断是对的，“口部”和“咽道”云云，原文中有。第2层推断是错的，错在“土壤中”。因为小春虫是生活在海洋中的，不可能在“地球陆地表面的一层疏松物质——土壤中”吸取养料。考生应该考什么，答什么。文言翻译，考的是文言实词和文言句式。文言实词，涉及一词多义和古今意义有别；文言句式，包括疑问句、反诘句、宾语前置句、省略句、被动句、判断句等。这些内容主要是在文言句子翻译中涉及，极少单独命题。实词要落实，采取直译方式，但要注意句子通顺。名句默写，不仅是背诵，还不能写错别字。题目中一定会设计容易写错的地方。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，“幽愁”极易写作“忧愁”。

　　据悉，为了落实研讨会的精神，南京师范大学《文教资料》杂志社组织有关专家和名师编辑了《2006年江苏省语文高考考前精彩60天·天天练／天天记》两个专辑，让考生方便高效地解决语文高考的有关难题。 (苏语)

来源：扬子晚报