加强特色文化建设 提升学校发展品位

　　泰州市姜堰区教育局

　　硬件提升、管理规范后，教育怎样向更高的目标迈进?怎样让学校更具有活力和朝气，让学生更加健康快乐的成长?我们认为，制约学校高层次发展的瓶颈一定是学校文化，未来校际竞争一定是学校整体文化的较量，现代化学校离不开高品位学校文化的支撑。

　　一、寻根立魂，找准学校文化基因。

　　文化是一个地区、一所学校的核心追求和价值所在。从国内外一流学校的成功办学实践来看，高品位学校无一不受浓厚文化氛围的滋养和熏陶，无一不受先进文化氛围的激荡和震撼。在加快依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建设，提升学校管理科学化、民主化和规范化水平的基础上，我们鼓励学校追溯办学历史，寻根立魂，分析办学实际，因校制宜，提炼学校文化，推动内涵发展。如今，越来越多的学校开始关注学校精神、学校价值的建构，开始有意识地回到历史、回到传统、回到文化的视野，确立了属于自己的文化坐标，用清雅脱俗的校园文化浸润师生心灵。我区大伦中心小学原名“崇实学堂”，是一所有着100多年历史的老区学校，该校追溯历史，将崇实精神与校园文化进行了链接，以崇实文化引领学校发展，促进师生成长。南苑学校基于校园植物生长与学生成长，着力开展“树香”特色文化研究，该校以“校园植物”为特色载体，以“研究性学习”为文化主题，在校园环境建设、校本课程建设、班级文化建设、绿色课堂模式等方面进行主题创建，培养学生实践和创新能力，提升科学和人文素养，引领学生绿色学习和绿色生活，实现“让每一片叶子都闪亮”的育人目标。白米中心小学、行知实验小学等学校还把学校文化的核心理念引入课堂，与学校教育教学工作与日常活动有机结合，整体推进，让文化的力量渗透到学校的每一个角落、每一名师生、每一次活动中，使师生产生强大的向心力和凝聚力，产生强烈的归属感和责任感，从而推动了学校各项工作的全面开展。

　　二、浓墨重彩，打造完美教育文化。

　　打造学校文化，就是为了找准现代教育发展的支点，提高现代教育的品位。借鉴新教育实验的成功做法， 2012年起，我们在全区各学校开展了“缔造完美教室”活动，将完美教室与班级文化、特色学校等有机结合，通过优化班级文化环境布置，努力营造优美、温馨、积极向上的学习环境;科学制订班级规章制度和师生公约，以人文关怀构建民主、和谐、融洽的师生关系;精心组织晨诵午练暮省、师生共读共写等丰富多彩的班级和学校文化活动，丰富师生校园文化生活，提高师生幸福指数。以“完美教室”为发轫，浓墨重彩地打造具有姜堰特色的完美教育系列文化，先后制定了完美教室、完美办公室、完美教师基本标准和“幸福课堂”评价细则，出台了“小学教育重点聚焦的20个细节”，“小学生应养成的100个好习惯”，并通过向学生推荐100幅名画、100首名曲、100个体育游戏等活动，引导各学校将以美育德、以美益智、以美健体的发展要求落到实处，将文化触角延伸到学校生活的各个角落。如今，包括完美教室、完美办公室、完美课堂、完美课程、完美教师团队等在内的“完美教育”系列校园文化，已经成为姜堰全区所有学校的文化追求，共同撑起了儿童自由快乐生长的一片蓝天。姜堰教育人用卓有成效的探索实践建构着对完美教育文化的独特理解：教室应该朝向完美，让儿童的生命尽情绽放。

　　三、一校一品，畅通特色发展路径。

　　学校文化既体现共性，更体现个性。我区各学校围绕“一校一品”目标，多管齐下，多措并举，努力塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。走进姜堰的每所校园，你都能感受到风格各异的文化神韵。梁徐中心小学多年来以科技教育为突破口，着力培养学生的科技素养，“科技大道”、“名人景观带”、“学思求真”文化石、科学家名人名言、科普知识宣传栏，乃至各班的“生物角”、“科普角”等等精彩纷呈，处处显露出浓郁的科技氛围，学校已经有学生在国际比赛中崭露头角;实验小学在“大家不同、大家都好”理念的指导下，开展了评价改革、家校共建改革等一系列举措，学校亮点频频，受到了家长、社会的高度认可;励才实验学校针对寄宿制学校的特点，将“家”文化的理念引入到学校管理和师生活动中去，渗透到校园生活的方方面面;溱潼二中将特色建设与学科教学有机融合在一起，创立了“自互导”的教学特色，初步形成了理论框架;东桥中心小学多年如一日，在艺术教育的道路上矢志追求，学校已经成为全区唯一的省级艺术教育特色学校。此外，俞垛中心小学的书法教学、蒋垛中心小学的课本剧教学、蔡官学校的摔跤运动、东方巴黎城小学的象棋活动、仲院中心小学的滚莲湘和张甸中心小学的乒乓球等特色项目更是精彩纷呈，有力地提升了学校的软实力。可以说，经过数年的潜心孕育，全区已经初步呈现出一校一品、百花齐放的良好局面。

　　“二流学校靠管理，一流学校靠文化”。我们将继续秉持“教育承载文化，文化提升教育”的核心追求，沿着“文化立校、特色兴校”的发展路径，着力加强学校特色文化建设，不断提升区域教育的水平和品位。