羊城晚报讯推动普通高中多样化发展，将何去何从？11月13日，广州执信中学借建校90周年庆典的契机，举行了“中国高中教育多样化发展创新论坛”。会上，受邀的专家学者及全国150多所普通高中校长代表，观点鲜明，直接抨击当前以升学为主要目的的教育局面，严重阻碍了普通高中多样化的发展。

　　有校长建议，让高中和大学合作，大学自己来选择学生，这样将有利于高中多样化发展，同时需要对招生政策进行改革，以及与大学录取相挂钩。

　　观点1

　　高中不是大学的预科

　　《国家中长期教育发展纲要（2010-2020）》明确提出，推动普通高中多样化发展；促进办学体制多样化，扩大优质资源；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要；探索发现和培养创新人才的途径；鼓励普通高中办出特色。

　　不过，在华东师范大学教授霍益萍看来，“现在的普通高中处于‘三无’，无法律，无政策，无投入。面对没有专门的法律，没有宏观的政策指导，投入靠扩招的局面，高中多样化改革面临多种困难。

　　据介绍，2000年全国有1201万名高中生，到了2010年全国就有2438.8万名高中生，其中毛入学率达82.5%。“现在已经到了重视高中教育的时候了，应该清楚认识到高中教育不是高等教育的附庸，也不是义务教育的必然结果，我们应该以学生为本。”霍益萍说，高中不应该是大学的预科，更应该独立，应该成为拔尖人才培养的基地。

　　“特色高中借特色曲线升学，普通高中仍以升学或者就业准备这一外在的工具价值作为界定和划分多样化的标准，这忽略了学生自身诉求。”霍益萍认为，高中阶段是学生发展的关键阶段，是高层次人才培养的起始阶段。应该注意多样化发展，注重学生内在发展。

　　判断一个好的高中是否以学生为主，这才是多样化最基本的理论依据，如果以升学率来判断，高中改革不可能进行。霍益萍认为，多样化就是按照学生的个性和特点，给不同的学生不同的教育，这也是教育平等的一个基本要义。

　　霍益萍表示，高中多样化就是要改变学校以升学为唯一指向，改变招生不问兴趣一律按照分数进行排序录取的同质化局面。“我们应该抛弃以往高中单纯以升学为主要目的，按照国际化对人才的培养进行高中教育。”霍益萍表示，这就要需要国家政策的支持，比如对招生政策的改革以及高校录取的衔接。

　　现实2

　　升学阻碍高中多样化

　　执信中学校长何勇说，现实中，学校承担着两种责任，一种就是让学生升上高一级学院做好准备，一种就是让学生具备持续发展的能力。目前执信中学的升学率已经达100%，可以更注重学生的创新精神和实践能力，其学校的课程设置主要涉及国家课程的校本开发，例如复合类课程中的模拟联合国、学生公司高管体会，青年志愿者协会等，开发国际课程，以及创新性人才的培养。

　　但是很多学校的代表表示，根本没有像执信中学的实力进行课程改革，升学还是其基本的目标。

　　“现在的家长绝大部分还是认为高考是唯一出路，学生的课业负担相当重，还怎么增加其他课程进去呢？”湖南长沙的代表说。

　　“不管是公办也好，民办也好，实行的可能性都不大。”广东东莞学校代表说，民办学校要想在市场上立住脚，家长看的就是你能将多少学生送到名牌大学。“我不敢开与高考没有关系的课程。高考不考的肯定不开，如果学生考不上大学，民办学校只能关门了。”

　　有甘肃学校代表表示：“农村偏远地区没办法实施个性化教学，很难整齐划一。学生甚至出现厌学情况。”

　　湖北学校代表提出，有的高中对升学率追求到了一种极致的程度，根本不愿意放弃现有的教学模式。

　　建议3

　　大学自主招生是根本

　　“高考的这一制度可以保留，但是怎么招考则有待讨论，大学自主招生应该有更大的力度。”山东实验中学校长陆彩霞在其论坛总结中说，高中和大学合作，让大学来选择自己的学生，这样才有利于高中多样化发展。

　　据介绍，执信中学已与高校合作培养一些拔尖创新人才，比如和香港大学签订了协议。何勇介绍，签订这样的协议后，香港大学有招生自主权，假如他认定哪个学生是好的，就可以为学生加60分、加80分，学生考上香港大学的可能性就非常大，甚至还可以破格录取。陆彩霞对此做法很赞同。

　　多样化发展需要多样化的督导机制，同时也要建立与多样化的高中教育教学模式相衔接的高校招生模式。“如果没有这个，最后改革还是换汤不换药，如果还是要进行原来的高考模式，你再漂亮的包装，下面还是扎扎实实地搞训练。”何勇说，要避免牺牲学生的能力和个性化发展为代价换取对有限知识和技能的掌握，避免为了培养能力和个性而牺牲系统知识与基本能力的掌握，出现这两个极端。

　　广东东莞学校代表说，假如高考的试卷或者高考的制度设计，就是设计必须去抓学生全面素质发展，那么高考“指挥棒”就会逼得学校必须去发展学生全面的素质。“高考考察就要考察全面多样化发展，那么高中多样化改革就会跟着转了！”

　　怎样推进高中教育和高等教育的一体化？湖南长沙市一中校长表示，更多的是要如何培养创新型拔尖人才。“可以不通过高考这一途径，但一定要利用大学自主招生这一通道来招生”。

　　推行多样化发展，应该提供更为宽松的政策。北京朝阳区教委代表表示，高中多样化应该和大学录取相挂钩。

　　10月30日，重庆市14345人同泡温泉，刷新了大世界基尼斯纪录。不过如果不是为了破纪录，大多数人应该更愿意一人一池泡温泉，而不是挤在一起“下饺子”。同理，教育的多样化个性化发展才是梦想，如果只为了高考这个统一的目标勉强挤在一起，实在谈不上质量。