据媒体报道，中国人民大学2014年将暂停自主招生，未来教育部将会视人大的整改情况决定是否恢复其自主招生资格。

　　自主招生改革始于2003年，是教育部为打破高考一考定终身模式的弊端、推进素质教育、培养创新人才的一种积极尝试。然而，人大自主招生“黑幕”却暴露了该项改革的局限性。我国的自主招生改革在扩大高校自主性、弱化分数的硬约束的同时，却没有在高校去行政化、教育事业伦理化、招生运作透明化等方面进行同步改革，自主招生演变成高校的行政官僚招生，相关问题必然接踵而至。

　　有权力的地方就可能有腐败，高校也不例外。在当今中国，高等教育资源仍然较为匮乏。经历几轮高校扩招之后，千军万马挤独木桥的现象仍未根本改观。统一的高考制度虽然存在这样那样的缺陷，但在保障机会平等这一点上却格外有力。高校自主招生如果没有相应的制度配套和监督措施，始终停留在半拉子工程状态，那么自主招生名额在强大的社会需求诱使下，变得奇货可居、待价而沽也就不足为奇了。

　　腐败的破坏性人所共知，而教育腐败则危害尤甚。它一方面会销蚀社会精英的知识生产能力和思想创新能力，阻碍甚至扼杀一个国家的发展前景和成长空间;另一方面会阻碍社会阶层之间的纵向流动，使得利益固化的格局更难打破，导致社会结构趋向刚性和对立。在知识经济时代，知识是改变命运的最有力武器。如果获取知识的权利与政治权力、经济实力捆绑一体，那么普通民众的社会上升空间将被压缩。这对一个国家的长期稳定和持久繁荣无疑十分有害。

　　与过去就腐败查腐败、制度和做法还是原来的老一套相比，教育部要求人大暂停自主招生、责令进行限期整改，显示了正视问题和解决问题的决心。如果教育部能以此次事件为契机，从顶层设计上推动高校自主招生走向公平和透明，那么人大招生丑闻或许将成为我国大学教育改革的转折点。倘若将事件限定在人大范围之内，以一阵形式主义的整改措施应付了事，那么大学自主招生就有从半拉子工程沦为豆腐渣工程的危险。