二、实现“两个一百年”宏伟目标提出新的要求

　　当前，我们正处在实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期，中央制定实施了一系列重要战略和行动，对职业教育提出了新的要求。

　　(一)中国制造2025的要求。

　　中国制造2025开启了我国从制造大国迈向制造强国的征程。服务中国制造2025，职业教育必须同步向中高端发展，系统培养技术技能人才，增强人才的创新思维和创造能力、实践能力、解决复杂问题等能力，尽快完善从研发、转化、生产到管理的人才培养体系。

　　(二)互联网+的要求。

　　“互联网+”跨界融合的特质必将催生一批新产业、新业态、新商业模式，产生一系列新的用人需求。主动适应“互联网+”条件下的人才需求，使现代信息技术深度融入各个专业，培养符合“互联网+”产业链要求的技术技能人才，是职业教育重要而紧迫的课题。

　　(三)大众创业、万众创新的要求。

　　创新推动创业、创业带动就业，是教育专注人的培养、应对就业压力的关键举措。职业教育要坚持就业导向，为广大社会成员上岗就业、在岗提升、转岗择业、自主创业提供有力保障，增强聚集各类创新资源的能力和内生创新活力。

　　(四)精准扶贫战略的要求。

　　精准扶贫是中国消除贫困人口，推动世界减贫事业发展的基本方向。职业教育事实上已成为中国最重要的教育扶贫工程，在精准扶贫的进程中还将承担更为重要的历史责任，要努力让每一个人都有通过教育改变自身命运的机会。

　　(五)“一带一路”战略的要求。

　　“一带一路”战略不仅要求中国企业和中国产品“走出去”，也需要中国文化和中国服务同步“走出去”。职业教育要进一步深化国际交流合作，既“请进来”继续学习发达国家职业教育的先进经验，也“走出去”推动建立与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式，提升国家竞争能力。

　　(六)构建更加科学合理人才结构的要求。

　　当前，我国劳动力的总量和结构都在发生深刻变化，劳动年龄人口存量逐年减少，老年抚养比不断上升。职业教育必须着眼构建更加科学合理人才结构的要求，调整完善院校区域布局，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业以及社会管理、生态文明建设和老年教育等领域的人才培养能力。