为进一步落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》，推动优质教学资源共建共享，实现优质教案、课例的跨区域流通。3月22日，“2025年基础外语教育K-12 Navigator新课标领航者公益研讨会”在成都成功举办。本次研讨会由北京师尚教育科技研究院主办、由中国教育学会外语教学专业委员会提供学术支持。

师尚教育研究院副院长许洋女士致开幕词

新东方成都学校校长孙吉芯老师致辞

龚亚夫老师进行主旨报告

　　会议以“从语块到语篇——实现素养与语言的融合发展”为主题，共同探讨新课标背景下英语教学的创新路径。中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫，原上海市师资培训中心英语教师，全国小学英语优质课培训活动指导、点评专家，全国中小学英语教师培训大纲修订组成员王珏，成都市双流区教育科学研究院小学英语教研员尚梅林，成都市天府新区初中英语教研员，成都教育学会常务理事谭记翠等出席本次会议，围绕研讨会主题进行了深入浅出的专题报告，并带领本市各区优秀教师进行了别开生面的课题研讨与实践交流。

尚梅林老师做专题报告

谭记翠老师做专题报告

王珏老师开展主题工作坊

　　会议设置了主题研讨、工作坊、案例解析等多种形式，为参会教师提供了全方位的学习与交流平台。在上午的主旨报告中，龚亚夫老师深入剖析了“通过语块学习英语”的底层逻辑，为与会教师提供了理论指引。龚亚夫老师提出通过语块学习是英语词汇和语法学习的新路径，并从词汇学习的误区入手，以生动有趣的案例，讲解了语块学习与语法学习的关系，阐明大量语块和固定用法即构成一个人的语言体系的学术共识，也为与会老师们一一剖析了课堂教学的关键要点。在随后的主题报告中，成都本地教研天团尚梅林，谭记翠两位老师也分别以“从语块到语篇：语言学习与思维品质同步发展的支架建构”和“初中英语课堂实践”为主题做出分享，尚梅林老师从当前小学英语的困惑和困难出发，通过教学实践中的策略牵引，分享了语块情境化教学支架式教学设计、语块的核心价值以及语言学习与思维同步发展的支架类型。而谭记翠老师则以鱼骨形句子结构视角下的语块与传统语法教学之间的关系进行了深入讲解。两位老师深入浅出的报告共同破解了语块教学的最新研究成果与实践案例。

　　在下午的工作坊中，王珏老师以“从语块积累到语篇建构”为主题，通过互动式教学演示，深入浅出地指导教师如何在课堂中搭建语言学习的阶梯。王老师首先介绍了语块的七大分类，并详细阐述了如何设计基于语块的语言学习路径。她将这一过程形象地比喻为搭建乐高积木：第一步是认识语块，即搭建乐高的“基础积木”；第二步是语块组合，相当于搭建乐高的“墙面和结构”；第三步是语块应用，即搭建乐高的“屋顶、窗户和装饰”。王老师还生动地讲解了核心素养的四个要素——文化意识、思维品质、语言能力和学习能力，强调它们是互为关联和融合的。她指出，语块学习不仅能提升语言流利度，还能有效降低认知负担，而核心素养则是一个人在复杂多变的真实情境中，运用知识解决问题的综合表现。

成都天府四中邱洁老师进行案例分享

双流区实验小学外国语学校的刘思宏老师进行案例分享

成华区嘉祥外国语学校李鹏老师进行案例分享

　　在案例分享环节，来自成都天府四中的邱洁老师、双流区实验小学外国语学校的刘思宏老师以及成华区嘉祥外国语学校的李鹏老师，分别展示了词块教学在K12英语课堂中的创新应用。专家点评环节则为这些案例注入了深度与广度，帮助现场教师将理论与实践紧密结合，进一步提升了教学效果。

现场学习气氛浓厚

　　本次会议吸引了近90所学校，200余人报名参加，覆盖小学、初中多个学段。与会教师纷纷表示，此次研讨会不仅为他们提供了前沿的教学理念，更通过实操性强的案例分享，为课堂创新注入了新动力。

　　本次会议的顺利举办不仅是新课改背景下的一次学术盛宴，更是通过专家领航、教师实践、资源共享，为基层英语教师搭建了一个互融共进的交流平台，助力他们在新课标的指引下，探索出更多适应时代需求的教学模式。正如本次会议的主题“从语块到语篇——实现素养与语言的融合发展”所倡导的，让我们共同成为教育改革的领航者，为每一位学生的语言能力与思维品质点亮前行的灯塔，共同推动基础外语教育的高质量发展。