中国教育在线讯 今年5月，媒体报道湖北孝感一中高考班学生集体打吊瓶的事件。如今，高考结果早已公布，“吊瓶班”的50多名学生中，无一人达到一本线。该校副校长表示，其实这个结果不算差，因为“吊瓶班”学生基本不太好，并表示今后不会再组织学生集体打吊瓶。

　　倘若“吊瓶班”真的有多名学生考上重点大学，那么，“集体打吊瓶”迎接高考，很可能会在未来的日子里被更多学校所效仿。面对“吊瓶班”无一人达到一本线的尴尬现状，相关学校已经表态，今后不会再组织学生集体打吊瓶。毫无疑问，集体打吊瓶的问题自然需要改变，但是，对于教育主管部门来说，难道不应当因如此问题的出现而进行认真反思吗？

　　这些年来，全国上下都在呼吁为中小学生“减负”，可是口号喊了一年又一年，似乎更多地只是停留在“口头”阶段，真正“减负”的效果似乎微乎其微。对于广大中学生来说，不仅每天需要面对繁重的课业负担，而且，他们本该拥有的节假日时间，也往往都被“补课”或是“大量作业”所占据，尤其是对于面临高考的学生来说，更是要为“独木桥”之战苦苦打拼。

　　从小学乃至更早时期开始，很多家长生怕孩子“输在起跑线上”，不惜一切代价给孩子报名参加各种“兴趣班”、“特长班”，这其中，很多“特长班”、“兴趣班”绝非真正按照孩子的“兴趣”和“特长”所报，只是家长一意孤行，强孩子所愿而要求孩子参加。

　　无论如何，面对高考生集体打吊瓶补充能量的尴尬现状，亟待国家教育部门能进一步加快教育改革的步伐，当高考生选择集体挂吊瓶复习之时，不仅赤裸裸地暴露出教育体制之病，也着实令全社会为之而感到辛酸。当高考只是学生们走向成功的“独木桥”时，当现行高考制度不能得到有效改善时，又有什么办法来遏制备战高考的各种窘态呢？