高利润下的国际学校发展面临诸多问题亟需规范

　　近些年国际学校快速发展，这与其相对较高的行业整体的利润率有很大关系。

　　据《2016中国国际学校发展报告》统计，国际学校的行业利润率水平基本维持在25%~30%。而部分品牌成熟的国际学校因固定资产折旧极低，入学率和满座率却很高，其净利率可达50%。相对传统行业而言，国际学校普遍不存在资金回款的压力。

　　但快速发展的中国国际学校也存在着同质化竞争严重、重投建轻管理、规模扩张和质量保证之间难以平衡、管理体制落后、师资亟待培养、行业监管等问题。

　　课程方面，虽然AP、A-Level和IB三大体系是国际教育的主流课程，但随着中国国际学校本土化趋势的增强，更多国际学校开始重视中西方教育理念的互补与融合。

　　在近日开展的“2016国际学校发展大会“上，上海包玉刚实验学校校长吴子健表示，教育思想的发展本身就是一个融合创新的过程。IB课程中的PYP课程和上海的二期课改课程不管是培养目标和方法都非常相似。在包玉刚实验学校看来，不同评价体系的冲撞、学习与教学方式的改变、教师专业化要求都是国际课程与本土课程融合面临的挑战。

　　此外，重投建轻管理也是现阶段在国际学校中较为严重的一个问题。有一些实力企业投建学校时高配高举，然而落成之后却不愿花费较大精力和资源，造成空有高端精致的设施，教学质量却难以保证。近期曝出的深圳国际学校乱象就足够说明问题。

　　据《广州日报》10月报道，近一年来，深圳出现“国际学校”大跃进，仅粗略统计，新开的学校有十几家。由于很多“洋学校”匆忙上马，部分学校师资没到位，导致有学生入学后发现和宣传出入太大，师生流动率都比较大。此外，因投资方和管理团队理念不合，导致管理团队不稳定等也是不少“洋学校”面临的问题。甚至有学校出现一年内两校长离职、开业半年就被收购、开学一年即停止招生的情况。

　　“什么是好的学校？整个行业里都没有标准。每个家长择校时，加了100个微信群，参加几十场咨询会，最后还是不知道应该选哪一所学校。在这个问题上，所有行业内人士都应该有所思考，否则，长期以往将可能严重影响学校发展。”吴越说，国际学校作为一个复杂的教育体系，从宗旨、教学到招生、市场，都需要建立一套符合国际标准的治理结构、运营管理机制以及具体的操作执行系统。然而，现实却是受制于投资者与办学者的理念，在学校管理上存在较多的非标准化、家族式管理方式和机制。

　　她认为，“民促法”修改对国际教育行业的影响还需等待更多细则的出台，不过目前国际学校存在的诸多问题既需要政府加大监管力度，同时也要靠市场调配、优胜劣汰的竞争等方式解决。