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调查报告显示：校外辅导教师亟待“标准”认定
调查显示，2016年我国中小学校外辅导机构教师规模达700万至850万人，但教师水平参差不齐，机构强调利益而忽视教学能力提升——
临近2016年底，位于北京市海淀区某知名英语教育辅导机构西直门校区异常火爆，不大的门厅、狭窄的走廊排满了等待给孩子报班、续费的家长。“过了元旦就该涨价了!”家长林女士说，她要提前给上幼儿园大班的女儿续上2017年下半年课程。
中国教育学会日前发布的《中国辅导行业及辅导机构教师现状调查报告》显示，2016年，我国中小学校外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生超过1.37亿人次，辅导机构教师规模达700万至850万人。
经过多年的发展，从应试导向转型升级后的校外辅导机构，正以其多样化的教学形式、个性化的教学体系吸引着越来越多的追随者。然而，在校外辅导向知识拓展、兴趣培养、学科素养培养等方面全面延展的过程中，校外辅导机构教师仍是一个身份与标准边界并不清晰的群体。
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