2022年9月,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》开始实施,劳动课正式成为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。在寸土寸金的都市,和其他学校一样,南京力学小学海德北岸分校面临着劳动教育场地不足,教材、师资、课程缺乏、教学配套资源少等种种难题,能否借助社会资源,建立多方协同育人机制,共同促进劳动教育实施和落地。南京市力学小学海德北岸分校与江苏中馨远新型农业科技有限公司的携手合作,给出了肯定的答案。

　　南京市力学小学海德北岸分校,位于江北新区桥北江畔,曾获得江苏省书香校园、江苏省书法特色学校、南京市轮滑示范校学校等称号。江苏中馨远新型农业科技有限公司是一家集都市农业智能化设备研发、生产和销售为一体的新型农业高科技公司,公司与国内外30多所涉农院校建立了产学研合作关系,参与编写了劳动教育和设施农业教材,参与筹建了智慧农业产学研职教创新联盟,联合众多院校打造了“校园微耕”劳动教育创新品牌。

小海星未来劳动教育学院门口

　　劳动教育先要解决场地问题,没有场地,就利用学校四楼空闲的教室,采用先进的现代农业技术,打造科技感十足的劳动教育空间。江苏中馨远新型农业科技有限公司利用自身的技术优势为劳动教育基地量身定制了人工光智能植物工厂、立体岩棉果菜栽培系统、育苗工厂、微型菜菜工厂、植物太空舱、味道实验室等劳动设施和设备。这些设备科技含量高,教学功能强,向同学们展示了现代农业发展的最新技术,不需要土壤,不需要阳光,使用智能灌溉循环系统直接向植物提供生长发育所必需的营养元素,使用节能LED灯给植物提供光能,自动施肥和灌溉、自动化控制,一切都那么神奇!既开阔了同学们的视野,又将平时看起来很枯燥的光合作用、植物生长要素,劳动种植、智能化控制等知识,形象的展现在了同学们面前,劳动基地充满了吸引力。

力小海德人工光智能植物工厂

力小海德立体岩棉果菜栽培系统和育苗工厂

　　力小海德微型菜菜工厂

　　劳动教育基地有了,但学校没有懂农业的劳动课老师怎么办?没有现成的劳动教育教材怎么办?南京力小海德的狄成艳校长和中馨远科技程小青总经理商量着,力小海德懂中小学教育,中馨远科技懂现代农业技术,并参与主编过中职版《劳动教育手册》,可以利用双方的优势资源,共同开发中小学现代农业劳动教育课程并携手落地。除了校企决策层的精心筹划外,力小海德分管副校长邵尽波、德育主任许嵩和老师们,与中馨远的种植工程师、智能化工程师、技术培训工程师们一遍又一遍的探讨课程、教材开发细节,上课的细节等等,同时借助中馨远多年积累的行业资源,邀请农业和教育专家参与课程设计,最终确定了《揭开无土栽培的神秘面纱》、《蔬菜生长“魔法水”》、《酸酸甜甜就是我》、《水培育苗》、《智慧农场小管家》等十门现代农业劳动课程。

力小海德校长狄成艳和中馨远总经理程小青讨论劳动教育课程开发

力小海德的老师们和中馨远工程师们进行课程研讨

　　力小海德的老师们和中馨远科技的工程师们共同开展了示范课的教学,大家一遍遍的进行磨课,工程师们负责技术实现,并给老师们进行技术培训,海德老师们负责从教育的角度,对课程进行深度思考和设计,让教学与学生特点、植物生长特点、与学校课程体系、教学目标、与老师教学方式等协同起来。在此过程中,中馨远科技协助老师们制作了课程教学视频,并辅助老师们进行课程实施。终于,力小海德校本课程,在精心准备下开课了,课程受到了同学们的热烈欢迎。

中馨远科技总经理程小青参与示范课教学

力小海德校本课程教学现场

　　随着课程的深入,参与劳动课程的学生越来越多,仅靠劳动教育基地开展劳动教学已经无法满足教学需要了,力小海德的老师们和中馨远的工程师们又针对不同年级的教学需要,共同开发了水培育苗、岩棉育苗、多肉叶插、多肉微景观、植物生长观察等教具及教学课程,让劳动教育由学校延伸到了家庭。

水培育苗劳动教学现场

植物工厂定植劳动教学现场

　　老师和同学们种植技能进步神速,都成了种植小能手,劳动教育基地也被同学们打理的井井有条。同学们还将自己的劳动成果送给老师、家长,一起分享收获的喜悦,真切感受劳动的快乐。通过现代农业劳动教育的开展,不仅向同学们科普了设施农业、垂直农业、智能农业等现代农业的新知识,在同学们的心里撒下了科学的种子,还锻炼了科学严谨的劳动习惯和技能,让更多的同学爱上科学,爱上农业,爱上劳动。

　　在种植过程中,同学们需要运用科学课知识,还会用到数学中的精准配比计算,语文中的文字表达等技能,通过劳动教育开展将这些跨学科知识技能进行融合,促进学生综合素质和能力提升,让同学们在劳动中爱上学习,学会学习。

　　力小海德的劳动教育开展的如火如荼,中馨远科技也通过校园微耕线上平台,将力小海德劳动教育的成功经验介绍给更多的学校,让更多的教育工作者们共享相关研究成果。未来,中馨远科技将与力小海德一起,继续加强课程的深化和教学创新。期待通过校园微耕劳动教育平台,与更多的大中小学一起,在劳动教育领域,开展资源共享,共同打造多方协同育人的劳动教育体系。