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长治学院是几本
2023-05-29
掌上高考官方
作者:掌上高考


长治学院是二本。长治学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、专科批、普通类一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。

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长治学院2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份 批次 科类 最低分 最低分位次
山西 本科二批B段 理科 420 91251
山西 本科二批B段 文科 460 22429
内蒙古 本科二批 理科 349 52277
内蒙古 本科二批 文科 406 14352
吉林 本科二批A段 理科 343 60189
吉林 本科二批A段 文科 392 19422
黑龙江 本科二批A段 理科 321 79559
黑龙江 本科二批A段 文科 410 16365
安徽 本科二批 理科 467 123920
安徽 本科二批 文科 506 33467
江西 本科二批 理科 467 97544
江西 本科二批 文科 506 27933
河南 本科二批 理科 482 167270
河南 本科二批 文科 494 48998
广西 本科二批 理科 387 107879
广西 本科二批 文科 451 39251
四川 本科二批 理科 471 132837
四川 本科二批 文科 516 32677
贵州 本科二批 理科 401 90981
贵州 本科二批 文科 513 21722
云南 本科二批及预科 理科 444 87348
云南 本科二批及预科 文科 547 22802
陕西 本科二批 理科 422 80510
陕西 本科二批 文科 460 23609
甘肃 本科二批K段 理科 403 53687
甘肃 本科二批K段 文科 458 14807
青海 本科一段 理科 355 13635
青海 本科一段 文科 424 3816

新高考地区3+3模式省份

省份 批次 专业组 最低分 最低分位次
山东 普通类一段 -- 477 205291

新高考3+1+2模式省份

省份 批次 科类 专业组 最低分 最低分位次
河北 本科批 历史类 -- 488 40130
河北 本科批 物理类 -- 498 92962
辽宁 本科批 物理类 -- 437 74179
辽宁 本科批 历史类 -- 471 19122
福建 本科批 物理类 -- 464 73236
福建 本科批 历史类 -- 502 18283
湖北 本科批 物理类 -- 454 95407
湖北 本科批 历史类 -- 487 26821
湖南 本科批 物理类 -- 450 124672
湖南 本科批 历史类 -- 482 37272

长治学院简介:

目前,学校有全日制普通本科生近14000人,生源遍及全国20个省(自治区)。截止到2023年2月28日,我校教职工人数为936人,专任教师716人。其中,教授49人,副教授196人,其它副高级职称人员20人。博士172人,在读博士57人,硕士533人。全国优秀教师、“三晋英才”、省级青年拔尖人才、模范教师、教学名师、学科带头人、中青年骨干教师、优秀教师、师德标兵和好老师50余人,省内外知名专家学者70余人受聘担任兼职教授、客座教授。

特色专业:生物科学。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

 取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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