日前，内地多省份2015年高考方案出台，继山东、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、广西宣布2015年高考将本科第二批与本科第三批合并为本科第二批进行录取，而湖北则宣布将于2016年高考取消“三本”批次招生。

　　2014年9月颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出，要“创造条件逐步取消高校招生录取批次。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点”。上述部分省份的这类举措是对该意见的贯彻和落实，也是逐步取消录取批次的重要步骤：先融合第二批和第三批，再进一步取消所有录取批次。

　　取消录取批次，对于此前在高考录取中被安排在靠后批次录取的民办院校来说，无疑是利好消息—他们终于不用等公办院校录取结束后，再录取“剩下”的学生，在名义上也不再比公办院校低人一等。

　　高考录取中的三本批次，是本世纪初随着民办高校的兴起而出现的。把高校人为地分为第一批、第二批、第三批录取，制造了学校的三六九等，既不利于学校的平等竞争，也增加高考焦虑。在我看来，“三本”对民办院校、独立院校有明显的歧视之嫌。现在取消“三本”，是正本清源。

　　本来，随着国家和社会资金加大对高等教育的投入，我国高等教育的资源已经日益丰富，但是由于学校在高考录取时被分在不同批次录取，这使社会普遍关注一本批次院校：有的学生和家长，甚至认为只有考上二本以上的学校，才是考上大学;而一些用人单位在招聘时，就把一本、二本作为评价大学毕业生的重要指标;而各高中也把达到一本、二本的比例作为办学目标;对于高校来说，公关政府部门，争取学校整体或者部分专业放在前一个批次录取，也成为一项重要办学任务。

　　取消高考录取批次之后，高校的一本、二本、三本身份将不复存在。这是促进教育公平、就业公平，也是让基础教育减轻高考焦虑的需要。但是，必须意识到的是，社会的教育等级意识，不会因取消录取批次就自然消失。