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我国高校还有其他身份标签，比如985和211，公办和民办，等等。可以说，如果取消录取批次，继续保留985、211等其他教育等级意识的标签，那么这些标签对高校的身份价值将更大，一些用人单位会更强调学生的这些标签。这对其他非标签学校的毕业生来说，并不公平。
对民办学校而言，更看重的不仅仅是取消有形的批次设置，更重要的是取消无形的歧视民办高校的政策。比如，政府部门是否对民办高校的教师、学生一视同仁，民办高校的教师和学生是否与公办学校的教师和学生有一样的地位和权利等。如果做不到这一点，民办高校还是难以获得平等竞争的环境。
当然，取消高考录取批次之后，民办院校获得平等招生的机会，这也给民办高校提出新的挑战：拿什么来与公办院校竞争?
如果民办高校在办学质量、特色上没有竞争优势，而收取的学费却比公办高校还高，那么，在融合后的二本批次志愿填报中，原来的三本院校可能会遭遇零投档的尴尬。这一现象已经在融合批次的山东等地出现。
我认为，解决这一问题，一方面需要进一步落实和扩大学校的办学自主权，给每所大学自主办学空间，在课程设置、教育教学模式上，进行个性化的探索。否则，所有学校办学千校一面，学生当然会选择有政府财政投入的公办院校，而不会选择学费更高、办学也无明显特色的民办院校。
另一方面，政府部门应该进一步取消歧视民办高校、制造学校身份等级的政策，要消除社会的教育等级意识，要让高校真正平等竞争。
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