三

　　高嵩博：黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学教务处主任，高中语文一级教师

　　我对新课标Ⅱ卷的整体感受是：注重素养，立德树人，贴近生活，守正出新。

　　一是厚植家国情怀。

　　信息类文本阅读材料“探月”是关于中国航天科技飞速发展。材料一的主题是第一次人类登月，都是外国人的名字，材料二和材料三谈的是嫦娥四号首次月背登陆，考生能够真切感受到中国航天科技迎头赶上的进步，会有强烈的民族自豪感。第5题要求学生结合材料分析“科学无国界，科学家有祖国” 在中国航天人身上是如何体现的，更能激发青年学子的爱国热情。文学类文本阅读选自红色新经典、当代小说《千里江山图》，写到了青年人参加革命、在斗争中成长、不惜牺牲生命的故事，能够增强学生的责任感和使命感。古代诗歌选的是叶梦得《雨后为山亭独卧》，诗人致力于抗金，诗中饱含爱国热情。第16题要求学生阐释诗中的“白头心事” ，不仅考查对诗歌的理解，也引领考生思考，诗人为什么“白头”，通过知人论世，带领考生体会浓浓的爱国之情和收复失地之志。今年的高考语文试题很好地体现了“为谁培养人”“培养什么人”的命题思路。

　　二是教考衔接进一步强化。

　　信息类文本阅读材料和统编教材必修上册《喜看稻菽千重浪》，都体现了中国科学家的精神。与教材的衔接在文言文阅读的考查中体现更为明显。教师在课堂上会重点讲到的意动用法、报国壮志未酬的诗歌主题等等，在试题中都有所体现。如何使用好国家统编教材，高考已经给出明确答案。

　　三是重视融入情境。

　　试题在情境中考查核心素养，这一命题思路越来越清晰：考查了什么知识，解决了什么问题，在什么情境中解决的。名篇名句默写的三道小题，每一道都有明确的情境。无论是同学们去郊游，或是爸爸牵挂旅游的女儿，还是古人写离情，都是学生熟悉的，体现了无情境不命题的思路，也引导学生注重古诗词的运用。语言文字运用则选择与生活相关的内容，比如说看云、运动让我们心情愉悦等话题，在情境中考查学生语言积累和运用，减少死记硬背。

　　作为一线教师，面对这样的试题，我会思考如何在教学中落实立德树人的根本任务。今后将更加重视课堂质量的提升，注重帮助学生夯实必备知识，提高关键能力，同时也更重视学生思维的训练。我也会思考，如何做一名好的语文老师。带学生大量刷题猜题押题的并不是好的老师，要带领学生用生命去感悟语文的魅力。