这是教了38年思政课的复旦大学老教授顾钰民梦寐以求的上课效果——不用点名，不用上课随机提问抽查，学生能自觉做到在思政课上不玩手机、不看外语书或者专业书。

如今，这种效果达到了。

去年，在一群70后、80后年轻教师的辅助下，顾钰民所领衔的“基于实效性的《概论》课教学改革和建设整体推进探索”思政课教学改革项目，获得了国家级教学成果二等奖。

青年讲师陈琳对这项改革带来的成效最有体会，她的毛概课（即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课），现在是复旦大学“电子选课书”上学生心目中排名第一的思政课。

在中国内地高校，因为思政课课堂略显枯燥的“天然劣势”，它几乎很少获得国家级的教学成果奖，历史最好名次也不过是“二等奖”。

顾钰民和他那支平均年龄43.5岁、来自不同专业领域的思政课老师正在做的，是“抢救”这一相当重要却又天生“乏味”的大学必修课——让那些为了学分不得不来听课的学生，不再“来了不听”。

不点名的思政课怎么上

中国青年报记者注意到，高校思政课的改革，目前全国范围内的高校都在进行。学生上思政课“来了也可以不听”的情况，早就不是什么不能说的秘密了。有的学校如清华大学推出“一对一”师生交流模式，有的学校如大连理工大学推出“大班授课、小班讨论”的教学模式，还有的学校如南京师范大学采取“网络授课、课堂互动”的O2O时髦手段上课。

“背书、背答案、背论述、背要点。”复旦大学马克思主义学院院长高国希说，上大学前，学生对思政课的印象就是一个字“背”。但在复旦大学，所有思政课的考试，如今都是“开卷”，并且老师上课不点名。

在江苏某所正改革思政课的211高校的一位老师看来，这有些太过“宽松”了，“如果连课都不来上，随便写篇论文，我是绝对不让（考试）过的。”

陈琳上课，从不点名。这个讲起课来总是忍不住带个“呢”字结尾的漂亮女教师，走上讲台后，不爱掏课本。

实际上，要听懂她的毛概课，除了课本，你还得通读各学科书籍，有时甚至还必须要翻翻外文原著。谁也不会想到，一门毛概课，她竟会与经济学家托马斯·皮凯蒂的《21世纪的资本论》联系到一起。

3月20日晚上6点半，她的毛概课准时开讲，无人缺席。医学院大一新生杨正圆抢到了第二排的好位置，他在笔记本上记录下这句话：“用社科的思维去做自然科学的研究。”他告诉记者，陈琳的毛概课实际是在教会学生做学术的方法。

陈琳找出一则媒体对特高压电网的报道，告诉台下的学生，“如果哪个学自然科学的学生，可以通过解答特高压的技术难点来回答垄断程度和效益之间的关系，继而设计合理分配制度的话，我一定在权限内给一个A+。”

从第一节课开始，陈琳就告诉学生，这门毛概课是想让大学生尝试回答“通过怎样的制度和文化建设，让当代中国社会更可爱”这一问题。