化学部分：

　　2012年高考新课标卷理综化学试题的整体特点可以概括为：题型上保持相对稳定，学科内知识综合性增大，计算题的比例有所提升。

　　一、选择部分：7道选择题注重主干知识、基础知识的考查，内容主要涉及阿伏加德罗常数、元素周期律和周期表、有机知识等。其中有3个选择题涉及到与有机知识相关的内容，对有机化学知识的考查力度有所加大，但题型相对稳定。选择第12题可以让我们依稀看到以往大纲卷高考题的痕迹，而往年高考中出现频率高的离子反应式的正误判断和电化学知识没有在选择题中涉及。

　　二、II卷题型稳定，考点知识集中，注重多角度考查主干知识。具体来说：

　　26题考查学生的审题能力和计算能力，综合性强、计算量大，主要体现在一、二两问。本题同时考查了氧化还原方程式的配平和电化学的知识，并通过电极式、总式的书写考查了学生的实际解题能力，达到了能力立意和知识涵盖的统一。

　　27题重点考查思维能力、计算能力、知识迁移能力，内容涉及盖斯定律计算、方程式的书写配平和化学平衡知识。其中，热量求算的计算量大，光气制备要求有一定的知识迁移能力和接受信息、处理信息的能力。

　　37题物质结构与性质考查主族元素硫单质的杂化方式、硒单质的原子序数、M层电子排布式以及硫和硒的化合物的分子结构与性质，充分考查学生对课本知识的运用能力。

　　38题有机推断题题型较为常规，以对羟基苯甲酸丁酯为载体考查有机物的结构、性质、框图推断以及方程式的书写，最后落脚点依然是同分异构体的书写，可以说知识与能力的考查并重。

　　总体上讲，2012年高考新课标卷理综化学题，符合新课标要求，既考查热点、重点知识，又侧重考查考生读题、分析和解决问题的能力，为我们今后的新课标教学指明了方向。

　　生物部分：

　　2012年高考全国新课标卷生物试题形式平稳，主体突出，比较基础，所涉及的内容均为常见知识，没有偏题怪题，可以说跳出了题海、强调了能力，为生物教学做出了示范，具有良好的导向作用。

　　1、立足教材，高于教材，重视基础知识、主干知识的考查。

　　试题突出了对生物学基础知识、主干知识的考查，所涉及的知识内容与教材的联系较往年更加密切，有些试题的素材就是在教材内容的基础上加以了改造和提升。如选择题中考查细胞分化、细胞癌变的第1、2题，考查生命活动调节的第3、4、5题。对计算能力的考查在试卷中也有体现，如第29题的第2个计算。

　　2、重视获取信息、图表分析能力的考查。

　　如第32题的信息“鹿角效应”，第5、6题的图形信息都是各题解决问题的关键。第29题曲线是问题的核心所在，能够考查学生对种子萌发过程中代谢的掌握情况。第30题分级神经调节图是对分析能力的考查。

　　3、向新课标内容过渡的特点明显，大胆取舍，勇于创新。如第30题推陈出新，反射弧中涉及高级神经中枢大脑皮层、较高级神经中枢脑干、低级神经中枢脊髓等，在此基础上充分考查了学生对神经调节的深入理解程度。在各部分重点内容的考查比例上，生命活动调节的比重很大，分值占到了28分。生物与环境部分所占比重也较大，占到了14分。总的来讲，2012年高考生物试题符合考试大纲的基本要求，发挥了应有的考查功能。试题以能力立意，突出学科主干知识，强调对学生应有的分析问题、解决问题能力和综合能力的考查。