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虽然忙得要命，我还是坚持把理综的分数按第一卷、第二卷、总分的形式统计下来。一则可以让我了解具体的分情况，决定我找谁，敲敲脑门，做个提醒；二则可以弄得详细一点，提供给任课老师，及时分析学生的具体情况。
统计之前，我先拿着第二卷的笔答题让生物、物理老师分析了一边卷面情况，以便将题时有的放矢、有所侧重。
整体来说考得不错，高分段、总人数均占平行班前列，但作为高考重头戏的理综，还有许多地方不尽如人意：
一、卷面整洁情况堪忧。
高考，语文和基本能力实行电脑阅卷，写得不清楚规范，是要吃大亏的，理综写得这样，其他科目也就可想而知了。这是我下一步重点要求学生做好的。
二、第一卷、第二卷得分差距大。
据我考虑，原因有二：时间的分配不合理，前松后紧或前紧后松，导致题目没有做完或做的不彻底；再就是答卷的策略问题，没有考虑自身情况，坚持由易到难的考试策略。
三、基本知识不够扎实。
具体体现在基础问题出现的错误上以及部分稍加改动的原题也不会灵活处理。
四、审题失误。
尤其是那种部分已知条件融合在问题里面的。也就是没有把整个题目包括问题全部看好就动笔答题，结果可想而知。
五、思维单一，利用惯性做题，缺乏灵活性和随机应变的能力。
六、选择题信息的利用和排除法的使用不够熟练。
七、对自己缺乏自信，做对了，修改错了。体现的是知识掌握得不熟练。
八、知识点的疏漏。
九、学生分析。
1.该考好的没考好（要加强心理引导）
2.两次理综考试成绩差别大（知识点覆盖不全面）
3.突然很好，黑马似的（检查是否有水分，没有的话及时鼓励）
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