相关：2010高考试题及答案     高考试题名师点评    估分填志愿　高考录取日程

　　推荐：高考填报志愿系统   大学名单    专业名单   专业解析    高考分数线   状元

　　总述

　　2010年高考全国卷(一)英语阅读理解部分的题目类型和数量与去年(2009年)相同，整体阅读量稳中有降，难度也有所下降。五篇文章难度不等，相对而言，A和B两篇文章较容易，C、D和E三篇文章难度较大。五篇文章体裁不一，题材各异。20道题分别针对文章细节、主旨和词义句意等多方面进行考查。

　　阅读量

　　本次考试阅读理解部分总体阅读量为1921词（不含标点及中文注释），换算成阅读速度大约为80词/分钟。比较近五年的数据，全国卷（一）阅读理解部分的总体阅读量维持在2000词左右，且呈逐年下降的趋势（2006年阅读量为2130词，2009年为2078词）。根据以往数据统计分析，阅读理解部分的难度与总体阅读量呈正相关。从这一角度来看，阅读理解部分的难度也呈逐年下降的趋势。

　　在本次考试中，五篇文章阅读量近似呈递增关系，其中D和E两篇文章的阅读量更是超过了400词，考生需要在阅读文章的时候做到足够的耐心和仔细。值得注意的是，虽然E文章的正文部分字数达到了363词，但题目字数仅为106，这在一定程度上降低了做题难度，考生可以通过先阅读题目，然后带着问题有选择地阅读文章，从而节约时间、提高效率。

　　文章体裁与题材

　　本次考试五篇文章的体裁都不一样，这要求考生具备阅读不同类型文章的综合能力和科学方法。

　　前两篇文章的体裁（应用文和新闻报道类文章）是日常生活中最常见的两种文体，题目难度不大，尤其是A篇文章，属于送分题。在高考阅读理解中出现这两种文体，其一是要控制难度，其二也是希望通过阅读理解部分，考查学生将英语当作一种工具来使用并解决实际问题的能力。

　　后三篇文章的体裁依次是说明文、议论文和记叙文，也属于常见文章体裁。在C篇文章中，我们不难发现作者所用的多种说明方法，例如：举例子、列数字、作比较等等。D篇文章的逻辑结构严密，论点论据明显，考生只要能够读懂论点句（TopicSentences），就不难把握文章的主旨大意。E篇文章符合高考记叙文的一般规律，故事情节在第四段发生改变，感情色彩由负变正，且文章中包含多处因果关系句。