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写成抒情文关键在“融”
此外，今年江苏的《考试说明》在文体方面增加了“抒情文”一体。“青年是抒情的年龄，青春是适合抒情的话题，本文也很适合写抒情文。”不过高朝俊认为，情感是一种看不见摸不着的东西，难以定性、定位、定量，在心理学上仍然被称为“黑暗的感觉”，所以，严格说来，并不存在纯粹的“抒发感情”的文章。
他指出，抒情讲究寓情于人，寓情于事，寓情于景，寓情于物，寓情于理，必须跟叙述、描写、议论等结合起来，才能发挥作用，否则，抒情就可能沦为歇斯底里的叫喊或矫揉造作的呻吟。用抒情文的形式来写高考作文，因为试题已经规定好，就必须“为情造景”，作者必须把自己在生活感触到的情愫凝结起来，融注到一个（或一串）新造的景象中去。“写好这一类抒情文，其关键就是一个‘融’字。如，融情于景、融情于事、融情于理等等。”
高朝俊总结，不管用哪种文体来写，都必须注意，青春，只是人生中的一个阶段，就“青春”写“青春”往往不容易写得新颖、深刻。考生最好要能把“青春”放在整个人生中来审视，在人的历史性展开的过程中来审视青春，文章的境界就高远了。“写议论文，要能写出自己对青春的独到的认知；写记叙文，要能写出自己对青春况味的独特的品尝；写抒情文，要能写出自己对青春的多层情感的体察。读一读宋人蒋捷的《虞美人·听雨》：‘少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。’或许能给我们写好本题一些启发。”
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