四川2011年普通高考英语学科考试已经顺利结束。成都市田家炳中学全国优秀教师、四川省特级教师张石山认为2011年普通高等学校招生全国统一考试英语学科试题(四川卷)注重基础、突出能力、强调应用；题量适中，内容丰富、选材搭配合理、题材广泛、可读性强；文段原汁原味，语言地道，真实感强，信息量大；各部分试题难中易比例搭配恰当，重点突出，能够较好地考查考生的英语语言实际应用能力，对中学英语教学具有良好的导向作用。

2011四川高考英语试题

　　一、符合命题指导思想和命题原则

　　2011年英语试题符合《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(简称《考纲》)、《2011年普通高等学校招生全国统一考试说明(四川版)》(简称《说明》)的要求。试题体现了“注重能力考查、引领素质教育，力求平稳推进”的命题指导思想，符合“有利于高校选拔新生，有利于中学素质教育”的命题原则。

　　二、试题保持稳定，符合命题技术指标要求

　　2011年英语试题具有较好的稳定性，基本保持了2006年以来四川卷的命题思想、难度控制和能力要求。试题难度与过去几年保持稳定。具有较高的信度、效度、良好的区分度。

　　三、试题特点鲜明

　　2011年英语试题在试卷结构、考查题型、测试重点、分值分布等方面体现了今年“力求平稳推进”的指导思想。在保持高考命题的连续性和稳定性的前提下做了一些有别于往年的探索和尝试。

　　1、语言知识运用试题的题干设计语言更加灵活简洁，语境意义更加丰富；突出了重基础、重运用、灵活性强的考查方式；考点分布更广。另外，为了更好地引导中学英语教学，使师生们更加注重基础，注重教材，试题大胆从教材中挖掘命题材料，比如语法与词汇知识部分的第10题Our teachers always tell us to believe in ______ we do and who we are if we want to succeed.  A. why B. how C. what D. which 其素材完全是来自教材。

　　2、完形填空的考点层次有较大提高，主要考查考生语境和文章逻辑关系的理解能力，更好地体现了本题的命题特质和英语高考试题“能力立意”的价值取向。

　　3、阅读理解部分所选语篇材料与学生在中学阶段所接触到的语言学习材料在语言风格、语篇特征等方面的吻合度进一步提高，有利于提高高考英语作为语言测试的真实性。在试题设计上更加科学，指向更明确，只要学生能够真正读懂语篇就能够得分，保证了试题对学生阅读能力考察的准确性，有利于提高试题的区分度。阅读理解试题难易搭配恰当，层次感较往年更为明显，更加符合考生答题规律。