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　　今年的理科综合化学部分与前三年相比，给人以“平和朴实、清新亮丽”的感觉，考点、题型高度稳定，充分考查了化学主干知识，能充分反映学生对基础知识与基本能力的掌握情况，突出了化学是以实验为基础的本质，充分体现了化学“来源于生活、服务于生活”的特征。试题知识覆盖面较广，难易比例适当，题型稳定且有创新，区分度较好，完全符合新课改及新课标，给素质教育中化学教学的深入实施起到了较好的引领、导向作用。

　　一、 突出了双基

　　选择题充分考查了基本概念与原理的基本认识，考点主要有：

　　1.原子结构与元素周期表、周期律，化学键；2.常见无机物的基本性质及应用；3. 常见有机物的基本性质及应用；4.化学反应与能量的基本认识；5.基本计算；6. 沉淀溶解平衡以图像的形式作了充分的考查，与07、08年基本相似。

　　二、 重点考查了化学原理的理解与应用

　　II卷中化学平衡以常见的特殊反应为载体，朴实地考查了化学反应速率、平衡常数的简单计算，以及化学平衡的移动；反应热的考查不再是对反应热的单纯计算，而是转化为计算电池输出能量的转化率，有所创新。

　　三、 设置了较新的问题情境，突出了知识的运用

　　像28题的第一问对于氧化还原反应的考查，设置了循环分解水制氢的历程；对于电化学的考查侧重了电化学腐蚀的应用，同时与水解知识相糅合，增强了知识的联系，突出了解决实际问题的能力。

　　四、 强化了化学实验的载体功能

　　29、30两题都是以对工艺流程实验的分析为依托，充分考查了物质的制备、分离与提纯、定量分析等，使学生对所掌握的基本知识得到了淋漓尽致地发挥。这在题型上相比往年有所创新。

　　五、选作部分

　　总体比较基础，考查学生的扎实程度。

　　化学与技术：考查了常见高分子有机材料和复合材料的制备原理及基本性质，使学生能够对一些常见材料的制备与性质有基本的了解。但是，酚醛树脂这种材料在选修<<化学与技术>>中仅是知道是缩聚物，有关制备是在选修<<有机化学基础>>中讲授的，由此看来，选修课程之间也是相互关联的，符合素质教育的“开全课程、开足课程”的要求，避免“因考试而考试”的“近视”行为，为我们更好的实施新课程作了更加有效的引导作用。

　　物质结构与性质：考查的比较基础，像原子的杂化方式、分子间作用力、晶胞的均摊计算等都是学生比较熟悉的；对于在09年考试说明中新增的内容：电负性、用价层电子对互斥理论分析分子的结构，在09年高考试题中没有设计，而在今年进行了考查，突出了考试说明的引领性。

　　有机化学基础：仍是传统的有机框图推断，重点考查了官能团、反应类型、结构与性质的关系。（山东省肥城一中 杨海滨 271600）