1月25日，广东省第十二届人民代表大会第四次会议开幕。教育问题依旧是广东两会各代表们热议的话题。为期6天的广东省第十二届人民代表大会第四次会议，代表们也纷纷针对教育存在的问题建言献策。

　　省人大代表郭伟光：

　　加强中小学传统文化素质教育，构建正确的道德伦理体系

　　郭伟光认为，目前我国中小学生对中华传统文化的认识和学习还远远不够，由于家庭、学校、社会的缺位，普遍缺乏系统性的素质教育。

　　“中华传统文化的精髓是对人的内在修养和外在行为做出双重强调，这有益于处于成长期和青春期的中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时对于预防中小学生心理问题的出现和犯罪低龄化起到重要作用。”郭伟光说：“至今中华传统文化在世界上多个国家得到认同和发展，对于中华文化的传承和发扬也非常完善。我们的相关部门应进一步加强中小学生传统文化教育，为青少年构建正确的道德伦理体系。”

　　他建议：政府在发挥主导职能，引导中小学加强传统文化修养的同时，学校也应该发挥主要作用，逐步加大传统文化在师范教育中的比重。要切实加强校外文化场馆建设，增加传统文化教育内容设置，为中小学生传统文化教育提供一个集中学习、互相切磋、成果展示的平台。

　　省人大代表陈武：

　　调整乡村基础教育布局，合理科学整合教育资源

　　在省人大代表陈武看来，加快乡村基础教育布局调整，合理科学整合教育资源是乡村教育适应社会形势发展的需要，更是功在当代利在千秋的民心工程。

　　提到当前乡村基础教育布局，他指出，目前随着农村城镇化的快速发展，衍生出了很多“麻雀型”学校，教师数与学生数几乎相等。虽然为农村留学儿童提供读书方便，但严重地浪费了教育资源，增加了地方政府的财政负担，经费紧缺也导致学生享受不到优质的教学资源。边区乡村小学的教学依然停留在教师讲、学生听、教师写、学生抄的原始教学模式中。

　　针对乡村基础教育存在的现状，陈武表示：对一些“麻雀”学校进行合理科学的整合，逐步调整乡村基础教育的布局，是推进均衡化发展，让所有孩子享受公平学习待遇的必由之路，更是深化教育改革的当务之急，也是民心工程建设的重大举措。　　

　　他建议：学校方面，应加大投资农村寄宿制中心小学建设。省政府应该从长计议，统筹规划，制定工作方案，合理划分，把调整撤并与建设寄宿制学校相结合。通过撤并一些规模过小、办学质量差的学校，优化整合教育资源，实现规模办学，逐年逐步改变全省各地农村小学多、散、小、破的现状。

　　政府方面，要加大教育经费投入，进一步完善以财政拨款为主、多渠道筹措教育经费的投入体制。按照“两个提高”、“三个增长”足额拨付教育经费，确保财政用于农村小学教育事业费的增长。要集中资金办好寄宿制中心小学。或者充分运用教育集资、捐资、融资等政策，依法开展农村小学教育集资，积极鼓励海内外社会组织（团体）和个人捐资助学，集腋成裘，支持家乡基础教育发展。同时，对贫困生的住宿、伙食问题，可采取政府出一点，“两免一补”出一点，学生家长出一点，学校勤工俭学出一点，以有效措施保障贫困学生受教育的权利。

　　陈武认为，教师是推动教育发展和提高教育质量的决定要素。他还着重强调，要加强教师队伍管理，确保农村寄宿制中心小学教师队伍的稳定。教育引导全省群众将思想统一到省委、政府撤点并校工作中去。

　　除此之外，他还呼吁，在全省营造人人关心农村教育的氛围。以教育资源的整合优化，推动我省各地农村小学教育全面发展。

　　省人大代表徐建华：

　　发展远程教育，破解教育不均衡

　　针对全省各地教育发展水平不均的问题，省人大代表、东莞市委书记徐建华提出要摆脱过去靠政治动员、支教的方式引进教师的方式，建议大力发展远程教育，扩大优质教育资源的分布范围。

　　“好老师可能就集中在省市几所学校，但是他讲的课可以通过在线课程、远程教育让全省学生听到。”徐建华说。

　　他还建议，要推进教师薪酬制度改革，保证优质教师的收入水平。

　　徐建华特别提出，解决在线课程老师课件著作权的问题，也是破解教育不均衡分布，实现教育公平非常关键的步骤。