实质相同保持生源优势

　　针对“衡中入浙”，浙江省教育厅基础教育处处长方红峰向媒体表示：“这所学校是应试教育的典型，眼睛里只有分数没有人，跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，我们浙江不需要。”此后，杭州市召开名校校长关于“衡水中学现象”研讨会，研讨衡水中学办学模式是不是当下优秀学校的样板，是不是浙江教育改革所需要的模式。

　　上述言论引发了“衡中模式”背离素质教育的争论，然而，21世纪教育研究院副院长熊丙奇却认为，舆论把“衡水模式”之争理解为应试教育与素质教育之争是偏离实质的，在当前的升学评价制度之下，我国大多数省市的高中，都没有摆脱应试教育。

　　而就在“衡中模式”闹得沸沸扬扬的同时，浙江一些民办学校招生问题同样被舆论关注。有媒体报道，杭州民办小学近期现场招生太火爆，有学校录取比例达到20∶1。在此背后，由于浙江省政府在全国率先制定鼓励社会力量办学的红头文件，并且国务院于2010年把浙江省列为民办教育综合改革试点省，民办教育发展迅速，该省民办学校教学水平被认为高于公办学校。

　　据了解，由于公办小学、初中实行学区制，学生就近入学；民办小学、初中没有学区限制，全市招生。而浙江民办教育通常有名校背景，要么为本地企业与名校合办，要么为引进发达地区教育资源，甚至实行“国际化”的教育模式，规模大教学质量高，升学率较公办学校高很多。因此，浙江实现了教育资源快速流动和教学水平快速提升。

　　然而，也有观点认为，浙江的民办教育招生与“衡中模式”一样，都属于“掐尖”：民办小学、初中因为不受地域限制，往往可以招到好的生源，升学率年年攀升，考上重点的越来越多；公办学校则因为区域限制，生源越来越差。

　　从这个角度来看，“衡中入浙”表面上是本地素质教育遭遇外地“应试教育”入侵，但实质上是如火如荼的民办教育如何实现教育公平，真正使学生身心受益。舆论在同样评价体系下对不同实现路径的单纯比较，显然并不能说明问题。