■谢建中

　　据报道，近6年来，我国更名的高校占高校总数的23%。

　　高校更名，主要有四种情况：一是把学校更名为学院，基本上是专科升为本科的学校;二是把学院更名为大学，包括一些很有名的学院，总觉得学院不如大学的名字“高大上”;三是独立学院和母体学校脱钩，独立学院更名为民办学校;四是学校想摆脱某些传统行业形象，于是就想有一个时髦的校名，校名中不要有机械、纺织、化工、农林等职业方面的字眼，最好更名为文理、科技、经管等时髦词汇。

　　笔者认为，将一些专科学校更名为本科学院，将一些本科学院更名为综合大学的做法，如果确属学校的办学定位、层次调整，需要更名，也就无可厚非。然而，部分更名的高校存在名不副实的情况，其中，最关键的是办学条件和师资力量跟不上更名的要求。这种“换汤不换药”的更名对于培养实用型人才毫无作用，也没有意义。所以，更名的关键不单纯是校名的“高大上”，而是办学条件和师资力量也要“高大上”。

　　而从目前我国高校的更名情况看，有相当数量的高校更名只是为了追求“高大上”。例如，一些专科学校、二三本院校校长在任期内把学校从专科升为本科，从学校更名为学院，或者从学院更名升格为大学，作为重要的任期政绩，并围着升格、更名的要求增设学科、专业，扩大规模，不考虑本校的办学定位和特色。如此更名，会带来严重的负面影响，一方面，教学质量和培养水平跟不上，而且千校一面，失去特色;另一方面，学校原来积累的各种品牌由于“更名”也不能很好地利用起来，造成资源的白白浪费。

　　我国一些高校热衷“更名”也与评价体系有关，如果一所学校在升格、更名之后，会在师资招聘、学科专业设置、学术研究等方面获得更大的空间，何乐而不为?笔者建议，要使高校办出各自的特色和水平，应完善目前的高等教育评价体系，对大学办学进行科学评价。考生和家长在选择高校时，也要更加理性一些，要重点关注学校的内涵发展，这样才能促进高校的办学行为回归本真。

　　(作者系蒲公英评论独立评论员)