深化改革，职业教育与高等教育“同地位”

　　为确保高校生源质量，江苏将中高职分段培养、中职与本科分段培养转段升学统一纳入普通高校对口单招，高职与本科分段培养转段升学统一纳入“专转本”范畴，并在全国率先进行了学制改革，为职业教育后期深造畅通渠道。

　　全省已探索实施对口单招、五年一贯制高职、中职+本科、中职+高职、高职+本科等多个职教体系改革试点项目，实现了中职、高职、本科的贯通，以及“技术本科、本科技师、专科高级工”等形式的中高职一体化办学。“国家提出部分高校要转型应用型本科，这也将为解决职业教育‘断头路’提供更好的发展机遇。”

　　针对职业教育普遍存在的学校热企业不热、产教分离等瓶颈问题，江苏省在全国率先开展职业教育创新发展改革试点，全省建立了264个课程改革专业实验点和133所课程改革实验学校，让学生所学技能更加“适销对路 ”。

　　苏州健雄职业技术学院实践德国“校企双元制”，让企业招工提前到与学院招生同步，校企作为利益共同体才能都尽力培养人才;无锡职业技术学院则注重协同创新，为企业的智能化和信息化改造提供技术研发支持，并通过科研技术项目来推进校企合作;还有无锡商业职业技术学院的“现代学徒制”均成为了江苏职业教育的亮点。

　　目前，全省30%以上的中职毕业生可以通过各种渠道进一步深造，中等职业学校毕业生就业率连续8年保持在96%以上，专业对口就业率近80%;同时，毕业生一毕业即可上岗，与行业企业需求无缝对接，为江苏经济社会发展提供了技术技能型人才的支撑。

　　大众创业，职业教育“挑”起大梁

　　9月25-26日，江苏省职业技术教育学会2015年学术年会在江苏理工学院举行，该学术年会以“大众创业、万众创新中的高等和中等职业学校：内容·形式·方法”为主题，17位职业院校校长、教师代表共同探讨、交流职业院校深入推进“大众创业、万众创新”教育的探索与经验。

　　“职业教育重实践和技术，在培养创新创业人才方面有天然的优势，所以也要挑起‘大众创业’的大梁。”早在2006年，江苏印发《关于实施职业教育创业行动工程的意见》，将职业学校以创业知识教育为主进一步向创业实践教育为主转化，从构建创业教育课程体系、开发创业教育教材、推进在校生创业实践基地建设等方面全面推进。

　　“到扬州不再只是‘瘦大个’(瘦西湖、大明寺、个园)，而是根据旅游需求，而是提供如扬州评话、清曲欣赏等文旅项目……”在前不久举行的扬州市首届职业教育创业能力大赛上，扬州旅游商贸学校旅游专业唐成《简单旅游》获一等奖。该大赛吸引该市11所职业院校的近百名师生参加，并现场与创业导师热烈交流。

　　以江苏扬州为例，创新创业已蔚然成风。据唐成介绍，学校几年前就通过开发创业课程、开设创业系列讲座、创立创业孵化班等多种渠道，引导学生树立创业理想、学习创业方法、了解创业途径。同时，各个职业学校相继建成学生创业园，再加上扬州市的政策导向、资金扶持等，大学生创业得到了实实在在的支持和帮助。

　　近年来，江苏省职业院校每年都诞生一批“学生老板”，涌现出了年产值数亿元的江苏扬杰电子科技有限公司总经理梁晴、江苏省青年创业先锋和益电动工具有限公司董事长杨卫平、在全国发展70多家加盟店的苏扬足疗创始人苏扬等一批创业典型。在“大众创业、万众创新”的大背景下，形成了独特的职校生创业群体。