心性较高型

　　【事例】白白(化名)，男孩，利辛人，爸爸是家乡某校一名政治老师。原先学理，成绩不错，当年来复习时，已达到二本线，不愿走。但来复习时却要求转文，考名校，因崇拜政治家，希望学文将来能从政。我和他爸爸讲，学了三年的理，现在要转文，很危险。但他爸爸很开明，说尊重孩子的意见，相信孩子能行，因为他学理的时候文科书也一直在看，并建议先在文班试试，如果不理想，再回到理班也不迟。果然，第一次模考成绩出来后，他居然能在第一阶梯!因为是自己选择，所以很努力。经过一年的刻苦学习，第二年高考，他以优异的成绩考取了西南政法大学法学专业。

　　羽羽(化名)，女，身高一米八，长相秀丽，心性很高，既想上名校，又想练跆拳道，兴趣广泛。第一年没有兼顾，考试考得不理想，想回来复习，明年考一个更理想的学校。当时看到学生很坚决，又有潜能，就收下了该生。果然，羽羽悟性好，有所选择，有所放弃，学习刻苦踏实，一年后高考，她以高出当年一本线60多分的优异成绩，被华中科技大学录取，目前已到澳大利亚留学。

　　【分析】有些考生很有思想和追求，心性较高。可由于种种原因，高考分数与理想尚有一定距离。这类考生一旦认准目标，踏实刻苦，复读后一定会成功。

　　发挥失常型

　　【事例】目前在中国人民大学就读的琪琪(化名)就属于这种情况。

　　当年，琪琪高考失利后，自认为是由于发挥失常才没有考取心仪的大学。

　　据了解，上高中时，琪琪在班里一直名列前茅。至于高考失利的原因，她自己总结是因为高考前两周放松了，没进入状态。复读后，她汲取教训，潜下心来，不急不躁，稳扎稳打。高考前夕，家虽在市区十五中附近住，但6日、7日的晚上她依然来校自习，为的是要保持一个适度紧张的状态。高考揭晓后，她以638分高出当年一本线近90分的优异成绩，被人大提前批次日语专业录取。

　　【分析】由于发挥失常，没能把平时的成绩完全检测出来，这类考生如果选择复读，汲取教训，复读效果会更好。

　　觉醒较晚型

　　【事例】畅畅(化名)，男孩，独生子女，爷爷奶奶溺爱，视若掌上明珠。上高中时，比较贪玩，前期没能好好学习，当年高考成绩只达到专科线。家长了解他的状况，想让他读职业院校，先走一步再说。但畅畅坚决不同意，说自己大了，现在觉醒了，让家长再给他一年机会，一定会努力学习，考上本科。

　　畅畅的爸爸是上世纪八十年代的本科生，有自己的事业，说工作特别忙，和孩子交流少，成绩不理想，习惯没养成，他有责任。现在看到孩子特别想复读，很高兴，就及时鼓励他，支持他。后来家庭学校积极配合，和孩子形成合力，第二年高考，畅畅终于考上了一个理想的三本院校，圆了他的本科梦，家人也非常满意。

　　【分析】有些学生，尤其是男孩子，心智成熟较晚，高中阶段刚开始时没能好好学习，到高三时才开始觉醒，发愤图强。可惜拉下的东西太多，虽然努力，但进步的峰值还没达到就参加高考了。这类考生如果再给他一年机会，让积淀达到应有的峰值，很有希望考上理想的大学。

　　稳步前进型

　　【事例】家住颍上县的梅梅(化名)，高中毕业当年参加高考时，成绩只达到三本线。原因是各科成绩平平，没有突出的科目，总分上不去。经过一年的复习，各科都有了显著进步，当年高考梅梅过了一本线，后来报了上海师大，学了英语专业。

　　天天(化名)，刚到阜阳三中复习指导中心复读时，各科成绩都不理想，尤其以英语为甚。入班后，班主任在抓其各科成绩的同时，重点抓英语，每天早晨找他背书，检查他的作业，一年下来，天天的英语成绩上来了。当年高考，天天考取了自己心仪的大学。

　　【分析】有些考生各科成绩都不突出;也有些考生有的科目强、有的科目弱，不均衡。这些情况导致的结果是考生总分上不去，名次靠后，高考成绩不理想。但只要假以时日，或加强或补缺，最后总会进步。

　　专业欠佳型

　　【事例】旺旺高三毕业那年参加高考后，被某师范学院思想政治教育专业录取，但他不喜欢这个专业，认为如果勉强学的话，自己会很痛苦。

　　旺旺家是农村人，姊妹多，家庭负担重，父母认为能上个大学就不错了，不想让旺旺复读，甚至声称如果复读，不再给学费和生活费。当年张群是他的班主任，旺旺哭哭啼啼找到他，希望能做通其父母的工作。经过劝说，父母终于答应让旺旺复读。这一年，旺旺更努力，当年高考，他以优异的成绩被合肥工业大学机械制造专业录取。

　　【分析】兴趣是最好的老师。对考生而言，选择一个喜欢的专业和上一个什么样的大学同样重要。对于对专业不满意又特别愿意复读的考生，建议家长应尊重孩子的选择，毕竟“男怕入错行”嘛。相信这类考生一旦选择复读，会非常珍惜，为自己赢得机会。

　　张群老师特别提醒家长，对于不愿意复读的孩子，家长也不要勉强，应遵从孩子的意愿。切记教育上有句名言：“‘他要学’，不是‘要他学’。”

　　张群说，复读一年，对考生和家长来说都是一场严峻的考验。一旦选择了复读，就要在适当缓解情绪、卸下包袱的同时，认真客观地反思自己在高考过程中暴露出的弱点，给自己列一个清晰有序的学习计划，有针对性地进行知识的整理和查漏，做好复读的准备工作。